内容

“美的教育联盟”启动仪式暨城乡结对共进会

学习过程

一、听特级教师贲友林教学《找规律》

二、讲座：重新认识的几个问题

学习反思

通过听课，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。《找规律》这节课开头设计非常新颖,激发学生主动参与的兴趣。在教学导入时，利用学生已有的知识画圆画三角形理解间隔排列，继续画使学生认识到画不完，有无数个圆和无数个三角形，找出一一对应的关系，认识排列的规律。利用一一对应的关系解决排列问题，使学生容易理解。通过阶梯式有层次的练习，学生能区分直线排列和首尾相连的差别。老师是教学的引路人，一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、”教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。