年  龄

35

工作时间

2009.8

学  历

本科

职  称

中小学二级

任教科目

数学

已有荣誉称号 

武进区骨干教师

毕业至今，我一直希望自己能成为一名优秀的教师，目前处于成长期。

2.自己的特点和倾向

在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。

3.专业发展的优势分析

1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。
2、对课堂教学注重精益求精，有一定得研究能力，关注教学细节。如努力体现教学流程的完整性及针对学生的兴趣点入手、关注对学生的激励评价、关注对，及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。
3、性格动静相融，对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

4.专业发展的劣势分析

1、缺乏持之以恒的毅力，有时仅凭个人喜好，工作中存在着患得患失的情绪。经常出现“有心动无行动”的现状。为此，常为自己找理由:今天太忙、太累了，等明天再做吧!
2、全局观念不够，个人规划能力不强，容易进入教学工作的迷茫状态，会有抱怨情绪。
3、学习还不够主动有效，容易满足现状，专业技术知识需要更新。
4、理论修养不够，读书读得少，且范围不广。

5.影响专业发展的主客观因素

1、在新的理念下如何提升教育教学质量。
2、课堂教学中如何面对学生的学习差异，如何有效的对困难学生进行转化。

6.在专业发展上需要工作室提供的支持和帮助

1、希望在专家导师的引领下，教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、结合区数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

7.我的具体成长措施

1、做一个好读书的老师
养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的信息技术教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实.践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。
4、加强基本功训练(尤其是粉笔字的书写和课件的制作)，让自己成为学生心中的榜样。