年  龄

29

工作时间

2014.08

学  历

大学本科

职  称

中小学二级

任教科目

英语

已有荣誉称号

常州市教坛新秀

成长期

2.自己的特点和倾向

我年轻，思维活泼，本身就是一个大孩子，更容易让孩子们产生和“哥哥姐姐”一起做游戏的愿望，跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的。

3.专业发展的优势分析

（1）具备良好的思想道德素养和心理素质，有广泛的兴趣、稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性。

（2）谦虚、积极要求上进，能认真听取有经验的老师的指导与建议。

（3）有正确的教育思想，热爱自己从事的事业，对待教学工作有强烈的责任感，爱自己的每个学生。

（4）能以发展的眼光要求自己，坚持继续教育。

（5）能运用多媒体手段丰富课堂教学。

4.专业发展的劣势分析

（1）对于教材还吃得不够透。我认为可以从“文本再构”这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。

（2）对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。

5.影响专业发展的主客观因素

主观因素：没有把文本和资源有效结合，对教材吃得还不够透彻，教学方法有待进一步改善。

客观因素：学生缺乏学英语的环境氛围。农村没有用英语进行交流的环境，小学生几乎都是在上英语课时才接触英语，他们对学习英语的认识不足，认为学习英语没有用，以后毕业了还是在家劳动或者外出打工，这种观念扼杀了学习英语的积极性。

6.在专业发展上需要工作室提供的支持和帮助

（1）增加学校英语活动创造真实的英语情境、淡化应试教育、激发学生学习兴趣;

（2）家校合作、通过家长督促孩子学习培养学生良好学习习惯,并不断改进家庭作业的形式、满足学生需求;

（3）结合学生实际去选择教材内容，针对不同年级的心理特点去设置不同的课堂活动,避免千篇一律。

7.我的具体成长措施

A、专业水平的提高。

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。认真读培训期间每一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

在英语组老师的帮助下，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通﹔勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

(3)勤于反思,完善自我。

学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,在总结经验中完善自我。每天坚持看博客,坚持写博文。从别人的感悟中理解并反思成长。

B、扎实日常教学常规。精心备课,细心批改每一-本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、 不拖堂、不挖苦讽剌学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

C、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想，掌握新方式 ,运用新理论,提高教学效果。