教学

目标

1. 使学生初步认识线段，知道线段的特征，能从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，会用直尺画不定长的线段。

2.使学生通过观察、比较、操作等活动，能用自己的语言描述线段的特征，培养比较、抽象简单几何图形的初步能力，发展初步的空间观念。

3. 通过观察、操作，培养学生的动手能力、观察能力与初步的实践能力。动。

4．通过小组活动，初步培养积极参与学习活动以及与同伴合作的良好情绪。

教学重点

与难点

知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。

教学准备

学生每人准备一条毛线、直尺、长方形纸

教学过程：

一、观察情境，比较曲直

出示运动场上的直线跑道、曲线跑道，跳绳、拔河的图片。

提问：请小朋友仔细观察图上的跑道，比一比两幅跑道线的形状，它们有什么不同吗？这两幅图中两根绳子的形状有什么不同？

指出：对，生活中我们经常看到像这样的线，它们的形状有些是直的，有些是弯曲的。

二、观察操作 认识线段

1、操作、观察。

（1）谈话：老师手里有一根毛线，观察一下，它是什么形状的？

提问：怎样把它变直？试一试。

（2）像这样把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。

课件出示：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段

齐读。

学生尝试两手把毛线拉直，认一认线段。

谈话：今天我们这节课就来认识线段。（板书课题）

（师出示线段）提问：这条线段是从哪儿到哪儿？指名指一指。

谈话：老师把这条线段固定在黑板上。线段的形状是什么样的？

这条直直的毛线的两头在数学上叫做线段的端点。（板书：端点）

提问：线段有几个端点？（板书：线段有两个端点）

小结：线段有哪些特点？

（3）变式   

学生用毛线拉出线段，变换位置、方向

交流、展示，再次认识线段

教师示范：两手之间的一段可以看成线段吗？为什么？（把两手之间的毛线改变长度）

指出：我们把线拉紧，不管它的方向、位置、长短怎样变化，只要是直的、有两个端点，就可以看成是线段。

2.认识线段。

说明：线段可以用这样的图形来表示。（课件显示线段图）

追问：你知道图上的两个短短的竖线表示什么吗？（课件出示：端点）

引导：你认识线段了吗？你能闭上眼睛，在头脑里画一条线段，记住它是什么样的吗？试试看。

3.做“想想做做”第1题。

出示第1题图形  学生判断哪些是线段，哪些不是，说说理由。

4.举例反馈。

引导：现在小朋友明白了线段是直的，有两个端点。在生活中，好多物体的边也可以看成线段。如：课本的这条边可以看成线段。

生活中，你还能找到线段呢？

学生找一找，指一指，说一说。

三、比长短，画线段

1.认识线段长短。

（1）师用一张长方形纸对折出折痕。指出：这条折痕也可以看成一条线段，为什么？

（2）请你也拿一张长方形纸任意折一折，折出一条比老师这条长一些的线段。

用你折出的线段，跟老师的比一比。

你能再折出一条比老师这条短一些的线段吗？

折一折并和老师折出的线段比一比。

（3）大家折出的这些线段有什么不一样的地方呢？

小结：通过比较，我们发现，有的线段长一些，有的线段短一些，也就是说，线段是有长有短的。

（板书：线段有长有短）

2.画线段。

画线段用要什么工具，怎样画的？

学生尝试画一条横着的线段。

评价学生画法，并示范画线段。

小结：我们可以用沿着直尺的边画线段，两端要画短竖线表示端点。

请小朋友用直尺再画一条比刚才长一些或者短一些的线段，再和同桌说说你画的两条线段哪条长、哪条短。

3.学习反馈

通过上面的学习，我们认识了线段的特点，知道了怎样画线段。

四、巩固练习，深化认识

其实我们学过的平面图形中也有线段。

1.做“想想做做”第2题。

读题。我们来看这一题，多边形的每一条边就是一条—（线段）。（学生独立练习）

你发现了什么？指出：几边形就有几条线段围成。

3.完成练习第2题。

过渡：如果老师给你两个点，谁能以这两点为端点画线段？请你完成练习第2题

提问：还能再连出一条线段吗？连接两点可以画几条线段？

小结：接两点只能画一条线段。

4、做练习第3题。

出示三个点，在每两个点之间画一条线段。提问：“每两点之间”是什么意思？

提问：画了几条线段？三条线段围成了什么图形？

说明：三角形就是由三条线段围成的图形。

5. 做练习第4题。

读题，了解题意。

要求学生在每两点间画一条线段，能画几条就画成几条。

交流：你画了几条？条数最多的小朋友画了几条？

引导：（出示学生画4条线段的图形和画6条线段的图形）请小朋友观察，这两种画法你认为哪一种是对的？为什么？

（课件演示）由外到内

说明：要在每两点间画一条线段，凡是两点间就要连接成线段。那怎样可以不遗漏呢？

优化方法：按点的顺序画。可以按顺序，每次从一点开始连接其他三点，这样可以画成6条线段。

五、全课总结

总结：我们今天从把一根线拉直开始，认识了线段。我们知道了线段是直的，有两个端点，而且线段是有长有短的。

用直尺画线段的时候，要注意把线画直，还要标上两个端点。

六、完成作业拓展题（5个点画线段）

用刚才学到的方法完成。

板书设计

认识线段

线段是直的

有2个端点

线段有长有短