同研·共讲·互探

                                 ——记南夏墅中心小学作文教学研讨活动

本周伊始，我校举行了作文教学专题研讨活动。刘继英、朱建新两位老师分别执教了低年段的写话课和中年段的作文课，全体语文教师就两堂课对作文教学提出了自己的看法。

（一）     来自课堂的精彩

刘老师执教的《寻找春天》写话课，从三组描写春天的词语入手，让学生知道春天是可以用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，小手摸的……，然后在媒体的渲染下学生走进了春的世界。学生们兴趣盎然，教师先易后难、由扶到放指导学生将一句简单的句子，通过看、听、闻、摸等方式把句子写具体、丰满。

朱老师是一位教学风格朴实的老师。课伊始，教师用亲切的语言带着学生走进了课堂，独具匠心而又环环相扣的设计让学生自始至终被教师深深吸引。朱老师幽默的语言、细致的点拨让学生学会了有序的观察和正确的表达。

学生作品一瞥：“春天来到田野里，金黄的油菜花开了，好像铺了一地的金子，又像铺了一条地毯，一群群蜜蜂嗡嗡嗡地飞到花上采蜜呢！”；“朱老师从讲台下拿出了一个黑白相间的袋子，他举起袋子，轻轻地摇了摇，发出了叮叮咚咚的声音，我猜想里面一定有个铃铛……” ……

（二）     来自研讨的感受

    感受一：“学生作文能力的培养是一个漫长的过程，这对我们语文教师提出了很高的要求。”

感受二：“教师除了要在作文课上教给学生写作的方法，更要让学生在课外养成阅读和写作的习惯。”

感受三：“学生怕写作文，不是因为他不会写，而是因为他没有找到可以写的内容。体验和实践是学生写作的前提。”

感受四：“教师多样的讲评方式也是有效提高学生作文能力的途径之一。”

…… ……

精彩的课堂，热烈的讨论让本次作文教学研讨活动画上了一个圆满的句号，“没有最好，只有更好”，我们南小全体语文教师将在作文教学上孜孜以求，一路探索。