开学初，周小芬校长曾在开学工作会议上强调了本学期的重要教研任务就是“如何建立高效课堂”，并指出这一教研任务是提高课堂教学质量的基础，也是提高学生综合学习能力的有 效途径。本学期，在学校领导的路线引领下，在各教研组的有力规划下，在各位教师的积极参与下，南夏墅中心小学深入开展具有我校特色的随堂课活动，致力于打造高效课堂、进一步提高课堂教学质量！
一向课堂要质量
随着新课程改革的不断深入，我校在“全面推行素质教育，切实减轻学生负担，提高教学质量”方面不断研究探讨，达成一致共识：只有聚力教学、聚焦课堂，向40分钟要质量，才能真正做到低负高效。我校经过几轮的“探索-实践-展示-研讨”之后，综合各学科教学模式的共性，提炼出具有特色的“学、教、练、评”高效课堂教学模式，坚持改变传统课堂“教师满堂灌，学生被动学”的讲授式教学模式，在课堂上“以学生为主体，以教师为主导”，采用自主、合作、探究的学习方式充分发挥学生的主观能动性，唤醒每个学生自我改变、自我发展的意识。同时，学校提出解放每个学生内在的求知渴望、学习力量，让学生乐学、会学，创建自主合作高效课堂教学模式，全面提高教育教学质量。
听课评课促提高
为进一步强化教学工作的中心地位，深入推进课堂教学改革工作，学校积极开展领导点课听课活动。周小芬校长指出：“本学期，中层及以上领导实行每周推门听课制度，教研组长或备课组长随同到班听课。”
参与点课、听课、评课、研课的学校领导每次都会认真记录课堂情况、用心组织课堂研析、结对进行教学交流、专题打造高效课堂。听课完毕，我校领导会利用每周的行政例会，就听课内容等方面进行交流、评价并及时与老师诚恳交换意见；同时，利用每周的教研时间向全体教师集中反馈，肯定成功之处，提出改进措施，以点带面，促进整体提高。通过推门听课，我校领导不仅能直接感知授课教师的业务能力，还可以针对听课或各学科出现的问题与老师一起探讨，激励教师潜心研究教学艺术，提高教学质量，积极推进了“学、教、练、评”高效课堂教学模式！
教师培训提水平
由于教师是课程改革的建设者和具体实施者，所以提升师资水平成为推进课改能否落地取得实效的关键点。南夏墅中心小学非常重视新课改教师培训工作，制订了骨干教师培训计划、青年教师培训方案等，对全校教师分层培训。
我校以骨干教师作为学校教学的中坚力量，率先探索起到了引领和榜样的作用；青年教师发挥年轻、有活力、敢闯敢干的特点，不拘一格、转变观念、大胆改革。学校老师不仅走出校门参加省、市、区的各级课程培训或研讨会议，还到课改名校参观学习、取经问道。校内，学校上下齐心、静心、竞心紧抓课堂教学质量，致力于打造高效课堂。充分发挥“每周各科随堂课”活动，积极组织开展、全力全情参与各个年级、各个学科的听课、磨课、评课活动。
经过不懈努力，构建“高效课堂”一系列活动的积极开展促进了学校教师队伍专业能力的提升、业务能力的提高、教学模式的转变、教学水平的优化，赢得了广大师生、家长的充分肯定。正如一位学生家长感言：“孩子在学校学习比以前更轻松了，学习成绩也在提升！”我们相信，在各级领导的热心关切和悉心指导下，在学校领导的科学引领和有力指导下，在全体师生的协同合作和不断努力之下，南小的教育必会书写新的篇章！
（南夏墅中心小学供稿 撰稿：符小宝 摄影：符小宝 审核：刘继英）
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