2015年3月23日上午第一节课，南夏墅中心小学数学教研组组织开展了一节数学公开课。本节课的教学主题为三年级下册《混合运算》，教学对象为三（3）班学生，学校领导和数学组全体老师参与了此次听课环节。
这次公开课由我校青年教师吴志成老师执教，经过多次充分试教，教研组全程参与的精心打造，整堂课在吴老师的主导下，环环相扣、逐层推进，重点突出、亮点凸显，师生互动、紧凑高效。
知识新授时，教师创设问题情境、学生先分步列式、后组织综合列式，评讲时让学生弄清每一步所表示的意义，自然而然让学生接受综合算式的顺序“在乘加乘减混合运算中要先算乘法后算加法或减法”。
教学过程中，教师为了让学生能充分动口、动脑，在思考的过程中学习运算的法则顺序、在思考的过程中体验知识的形成过程，吴老师让学生通过出示例题之后，要求学生认真想一想，再动手计算，通过自主学习解决问题，让学生主动参与到知识的建构之中来。充分体现了学生在学习过程中的主体地位，不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。
任务探究中，吴志成老师的设计可谓独具匠心、用心良苦，结合实际讲清了今天所学知识的运算顺序，紧接着安排了一系列的训练，有对比、改错、强化等形式多变的训练，加强了对混合运算顺序的理解，提高学生数学运算技能。如类似32+3*20，32+3-20，56-7*8，56/7*8的混合运算，有不少的学生会把运算顺序弄错，教师每出示一组算式比较后就进行归纳小结，从而达得了教者预设的效果，孩子也留下了深刻的印象。
纵观课堂中，吴志成老师始终以解决问题为线索，采用新颖、灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性。整个教学过程之中，教师引导下的教与学紧密联系学生的生活实际，以孩子们喜闻乐见的超市购物为媒介，使孩子们在快乐的购物中理解并掌握了乘加乘减混合运算，获得了成功的体验，提高了学习效率！同时也使他们深切地体会到，数学就在身边以及学习数学的价值，从而更加喜欢数学。从这节课的系列情境和教学效果上，完全可以透视出“课堂教学设计”的重要性。精巧的构思，让教学过程浑然一体，使教学效果水到渠成！
开学初，周小芬校长曾在开学工作会议上强调了本学期的重要教研任务就是“如何建立高效课堂”，并指出这一教研任务是提高课堂教学质量的基础，也是提高学生综合学习能力的有效途径。
本次课堂教学展示活动是我校致力构建“高效课堂”的系列活动之一，通过观摩“构建高效课堂”系列活动，让教师们清楚地看到了不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，从而在反思中积累经验、在交流中博采众长！由学校领导班子组织引领、积极开展的课堂教学展示活动，对我校更好地开展“高效课堂”给予了极大的启发和帮助，使大家进一步明确了以后教育教学发展的目标和方向，也使大家进一步明白了：“教无止境、学无止境，在研学的道路上，没有终点！”
（南夏墅中心小学供稿 撰稿：符小宝 摄影：符小宝 审核：虞勇）
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