四月五日和三十日我校语文教研组组长狄燕萍和青年教师王淼分别向我们展示了两堂随堂课《他得的红圈圈最多》和《台湾的蝴蝶谷》。南小语文教研组教师在周小芬校长的带领下积极参与了本次听课活动。
这是两堂低年级的语文课，两位教师在执教过程中，把识字和写字教学做了很好地渗透。因为识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。只有在低年级完成足够量的识字教学任务，到了中高年级学生才能自如地读书，大量地进行课内外阅读，甚至自由地去读《西游记》、《三国演义》等名著，从而提高学生的语文素养。另外，苏教版教材不仅加大了低年级识字教学的任务，同时把写一手好字作为低年级学生重要的基本功。
两位教师准确把握了识字与写字的学习目标，改进了识字和写字教学方法，提高了学生的识字、写字能力，提升了学生的语文素养。如：狄老师在执教《他得的红圈圈最多》时，巧妙地设计了“为什么邓小平爷爷经常会受到先生的夸奖呢？”这一环节，学生在课文中积极寻找答案，“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。”就这样，在狄老师潜移默化地引导下，学生体会到了该如何“写好字”。而王老师在执教《台湾的蝴蝶谷》时，则是从读入手，学生充分读，读到位，对生字的音形义充分感悟的基础上进行识字教学。在教学“赶”这个生字时，王老师把识字引入到生活，“哪些事情你们是赶着做的？”在教学“源”这个生字则是从字源入手。两位老师生动而灵活多变的识字写字教学符合低年级学生的特点，调动了学生识字、写字的积极性，学生在愉悦的情境中，在自信的心态下，识字、写字的效果才会事半功倍。
（南夏墅中心小学供稿 撰稿：殷梦妤 摄影：狄燕萍 审核：狄燕萍）
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