10月18日上午，术科教研组开展教学研讨活动，张华杰老师上了一堂科学观摩课《解释》。全体术科老师参与了此次听课评课活动。

        本节课采用多媒体加演示实验的课型，以学生为主体，教师为主导，以有趣的故事情景引入为突破口，以激发学生的学习兴趣为目标，合理使用多媒体辅助教学、开展学生小组讨论，分组进行实验探究，让学生通过探究自主总结、整理获取有关“解释”知识有效实现了三维目标，特别注重知识获得的探究过程。

        1．巧设情境，导入新课

        张老师用“分析雪地脚印”开始，引起学生的注意，引入课题，让学生处在浓厚的兴趣中，巧妙的激发了学生的求知欲望。课题导入特别，切合学生实际，符合小学生的心理特征。

        在创设的情景中张老师还创造性的加入了本节课的知识点，让学生从中寻找，概括出来，使学生在获得精神愉悦的同时，学习了知识，并且培养了他们的分析概括能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

        2．注重探究，教法灵活

        张老师具有很强的亲和力，组织学生讨论积极，学生分组实验探究主动有效，实验器材准备科学合理，教学方法、教学手段灵活，多媒体应用得当，很好地体现了多媒体课型形象直观的特点，降低了学生理解知识的难度，适时展现了教学内容。教师在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。

        教学活动中通过环环相扣的探究，让学生自己去思考，合作完成，将学生活动不断推向高潮，让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”，教给学生的不止是科学知识，更重要的是教会学生科学探究的方法，真正培养了学生的探究精神和创新意识。

        3.从生活走向科学、走向社会

        整个教学活动紧密结合生活实际，扩大了与学生的交流面，多样化的教学形式、多种教学方法交替运用，使知识在愉快的学习氛围中得到掌握，学习的能力得到提高，体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”的新课程理念。教学面向全体学生，课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应、教学方法应用灵活得当，课堂效率高，教学效果好。