时段

目 标

主要措施

 外显形式

第

一

年

在新课程改革之下,把学到的对新课标理论的知识和小学英语教学融会贯通。与新课程同行,与学生共同成长,不放弃任何一个让自己进步的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭能力,并较熟练地运用现代教育技术,德育工作先从不足入手，努力改善自己的弱点,并用教育理论不断武装自己。积极参加学校、市、甚至是省里的有关教育科研活动。

个人方面:加强理论学习,多读教育理论和有关教育教学的书籍。认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和学,积极组织科组活动和集体备课活动。

学生方面:进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。

积极参加各级各类的培训，争取每学期执教一节校级公开课，每学年执教一节区级公开课。

第

二

年

以科研培训为先导，以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写-篇教育科研论文或实验报告,力求以课堂教学为基点:以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以”教书育人”为己任,推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”, 通过多读书、自学教育教学理论、不断进行反思、交流、通过对教育理论和新课标学习, 以学导行,以学促教,以学

提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。

1、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生英语课创新

能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

2、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极

认真写教育教学文章。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平

和实践能力,更新知识结构。

积极撰写论文，争取每年有文章在区级以上比赛中获奖或发表。

第

三

年

成为学生信赖的教师,成为学校工作和成绩的保障,成为-一个智慧的实践者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英语教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”,能熟练

掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。争取有自己的研究方向和课题,时刻与市,区的教育教研保持步伐。

1、过各级层面的观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，

发挥优势。

2、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励

学生创新;在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身英语的观念。

3、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

积极参与教科研，争取作为主持人参加区级研究课题。