年  龄

25

工作时间

2017年9月

学  历

本科

职  称

中小学二级教师

任教科目

英语

已有荣誉称号

适应期

2.自己的特点和倾向

乐观积极，对待工作认真负责，热爱学生。

3.专业发展的优势分析

1. 工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2. 对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

3. 能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。

4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在实践中思考的习惯。

4.专业发展的劣势分析

1、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
2、课堂管理：如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好，综合学科能力不强。
3、教育教学能力：教育教学的观念有待进一步转变，对问题的反思和重构的能力还不强。
4、教科研水平：对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支撑。

5.影响专业发展的主客观因素

主观因素：专业知识不扎实，安于现状，缺乏冲劲，缺少毅力和恒心。

客观因素：教学时间短，教学理论、经验均不足，缺乏教学资源。学生缺乏热爱学习的心和学习的环境，家长对工作的不配合不支持。

6.在专业发展上需要工作室提供的支持和帮助

1. 专业导师的教学指导和教学经验分享。

2. 希望工作室导师能够分享交流教科研的经验和具体措施。

3. 多提供一些教学资源和教学材料。

7.我的具体成长措施

1、做一个好读书的老师
养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品位，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。
4、爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生心中的榜样。
虽然生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力……