年  龄

25

工作时间

2019.09

学  历

本科

职  称

中小学二级

任教科目

英语

已有荣誉称号

适应期

2.自己的特点和倾向

1. 热爱教育工作，对学生有爱心和耐心，希望自己能成为学生们喜爱的老师。

2. 工作认真踏实，能认真备好每一节课，并能在实践中反思。

3. 积极上进，接受能力强，乐于学习新理念，尝试新方法。

3.专业发展的优势分析

1. 善于收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练运用现代化的教学手段来辅助教学。

2. 乐意与同事们交流讨论，积极听取前辈们的指导与建议。

3. 坚持并实践终身学习的理念，不断提高自身的英语教学素养。

4.专业发展的劣势分析

1. 仍处在适应摸索期，在各方面缺乏经验。

2. 随机应变能力有待提高。对各年级学生的身心特点了解度还不够，不能准确并及时处理课堂突发事件，对课堂的管控能力不高。

3. 专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，但缺乏深入钻研的能力与精神。教学方法有待进一步改善，教学效率有待提高。

5.影响专业发展的主客观因素

主观因素：

1. 整个小学阶段的英语教材仍未吃透，缺乏全局意识。

2. 工作效率低，平时疲于备课、作业批改、班主任工作等，忽视了自身专业能力的提升和发展。

3. 对于教科研方面缺乏探讨和研究的积极性，教科研能力有待培养。专业理论知识与实践相结合的教学能力也有待加强。

客观因素：农村学生在日常生活中缺乏学英语学习的环境氛围，英语学习的积极性不高。绝大多数家长不会英语，对孩子的英语学习也不重视。

6.在专业发展上需要工作室提供的支持和帮助

通过工作室平台能够得到更多的指导和互助机会，更多的学习和交流的机会。

7.我的具体成长措施

1. 关注学生的全面发展和综合能力，把学生的做人教育放在首位。深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，努力成为学生的良师益友。

2. 多阅读、多积累，提升自身文化素养。无论是作为英语教师，还是班主任，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，争取用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，形成高尚的品德，树立正确的人生观和价值观。

3. 坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力，同时培养学生的自主学习能力和自我管控能力。

4. 积极向其他教师学习请教，及时反思教育教学工作中的成功与失败，总结经验教训，努力成为一名业务上、教学上都过硬的教师。

5. 积极学习如何与家长有效沟通，提高沟通能力，加强家校合作，共同培养优秀的班集体。

6. 加强教育教学理论的学习，并将理论与实践相结合，积极参与到教科研活动中，将课题研究意识融入到日常教育教学中。

7. 不断提升自己的信息技术应用能力，提高英语课堂效率和日常工作效率。