年  龄

30

工作时间

2014.08

学  历

本科

职  称

中小学二级

任教科目

语文

已有荣誉称号 

常州市德育先进工作者

成长期

2.自己的特点和倾向

性格比较文静，做事有毅力

3.专业发展的优势分析

1.热爱教育。我深深热爱教育事业，无怨无悔。

2.热爱学生。我理解尊重每一位学生，认识到他们的差异，因材施教，用自身良好的德行影响他们，让学生们成为最好的自己。

3.热爱学习。我乐于学习，阅读书籍，提高个人修养。积极参加与教育教学有关的教研、培训、研修等。

4.专业发展的劣势分析

1.理论知识不够系统。碎片化知识较多，不成系统，常常知其然不知其所以然。有时感觉教学效率高，效果好，有时却找不到门道，不知怎样突破。 没有自己的课堂风格，发挥不稳定。

2.缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深入研究的能力。

5.影响专业发展的主客观因素

客观因素：平时工作比较忙

主观因素：面对新教材，还有许多教学疑惑

6.在专业发展上需要工作室提供的支持和帮助

1.希望专家引领指导，获取更前沿的教学理念。

2.希望导师能够给予更多日常工作中的实践指导。

7.我的具体成长措施

1.强化职业角色意识

随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。

2.提升语文专业水平

（1）学习教育理论，在理性中丰富自我。如教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。

（2）悉心钻研教材。深入领会语文课程标准要求，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

（3）注重总结教学经验。平时及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己，记录自己的感悟。

（4）积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。力争通过三年的努力，跻身市骨干教师的行列。

3.具体措施如下：

（1）不断阅读，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）努力改进教学形式，提高教学质量，进一步增强课堂教学效果，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

（3）重视教研组工作，认真参加每一次教研活动，提高教学能力。

（4）积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享。

（5）认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案。

（6）积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。

（7）积极撰写一篇教学论文，写教学案例。