年  龄

工作时间

学  历

职  称

任教科目

已有荣誉称号

2.自己的特点和倾向

 本人进入南小已有四年的时间,在这四年的时间里,我收获很多，学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积

 累了一些个人教学经验。虽然我能热爱教育事业,工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。

3.专业发展的优势分析

2.积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。普于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3.积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

4.专业发展的劣势分析

1.有待提高的随机应变能力。对小学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

5.影响专业发展的主客观因素

1、缺乏反思，在教学后，缺乏对于每堂课教学的系统反思，只是大概想想、讨论，而不是整理记录。

2、每次听课前没有提前熟悉教材，听课后较少进行总结，将听到的转化成自己的。

3、将教育与科研分开了，没有在教育中进行研究。

6.在专业发展上需要工作室提供的支持和帮助

1. 论文写作方面的指导

2. 执教区级以上课的机会

3. 阅读方面的推荐
   

7.我的具体成长措施

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。

2.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

3.强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。

4.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标