为进一步扎实推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“基于乡村生活场景的育人方式变革”的研究工作，有效探索基于乡村场景的育人方式变革路径，帮助第二批项目学校更好地规划并落实“一校一案”，1月9日上午，常州市教师发展学院协同3所乡村学校的校长和老师们走进武进区南夏墅中心小学，共同开展第十五次研修活动。江苏省语文整合教学研究所所长、民进常州市委副主委戴晓娥、常州市教师发展学院副院长商汉勇、研训员陆卫平、武进区礼嘉中心小学校长周小芬、新北区安家中心小学副校长钱丽娟、邹区实验小学副校长金旦等领导和专家莅临并参与了本次活动。活动由武进区南夏墅中心小学副校长邵洪飞主持。

活动伊始，四所第二批项目学校先后进行项目阶段汇报。武进区南夏墅中心小学虞勇校长汇报的《统整乡土资源，焕发民俗光彩——基于乡土资源的民俗文化课程开发与实施》重点突出，着重挖掘民俗文化在乡土场景中的育人价值。武进区学府小学沈静副校长汇报的《核心素养视域下“读者剧场”的研究与实践》精彩纷呈，着重通过读书场景的多重建构提升乡村学生的综合素养。武进区漕桥小学张文副校长汇报的《一所乡村学校振兴的寻绎之路》内容丰厚，着重通过打造养根学堂，积极探寻校内外乡土资源的勾连与融合。天宁区焦溪小学沈波校长汇报的《古镇行思：跨学科学习任务群的校本构建与实践》独具匠心，着重通过对古镇育人场景的开发，培养出彩的乡村新儿童。

接着，专家团的各位专家就四所学校的项目阶段实施与规划进行了指导，既肯定了四所学校项目的选题方向明确、实施路径清晰、实践过程扎实，又有针对性地提出了后一阶段项目开展的实施建议。戴主委指出，项目的开展和实施要有前瞻性和实践性，学校要依托现有丰富的乡土资源和场域，扎扎实实地为学生提供更广阔的学习空间，通过乡村生活场景的育人方式的变革，助推乡村教育高质量的发展与升级。

最后，商副院长发表总结讲话，并对后续项目深入推进指明了方向。他强调，在项目开展的过程中，都要关注国家课程和校本课程的有机融合，关注研究内容的分层分类，关注研究角度的多元拓展等，不断探索育人方式的转变，带动乡村教育的发展。

本次研修活动的开展，为四所第二批项目学校的项目研究指明了方向，激励着学校继续在育人方式转型之路上努力追寻，为做好乡村教育振兴和教育振兴乡村而奋发前行。

（武进区南夏墅中心小学供稿  撰稿：许冰倩  摄影：吴丹  审核：邵洪飞）