《依托教材培，养小学生数学阅读能力的实践研究》

                                              --------课题研究计划

                     2019.2—2019.6

本课题2018年10月课题正式立项，主要采用行动研究法，辅以文献研究法等。在前期研究过程中，全体成员以“计划——行动——反思”为行动基本程序，在不断实践与反思中提高研究的效度与品质。针对课题研究内容和目标，对下阶段研究作如下安排：

一、研究目标

1、通过继续深入研究，找出影响我校学生数学阅读能力提升的主要原因，作出相应的对策。

2、通过研究数学阅读的方法、开展多种形式的数学阅读实践活动，使学生正确认识数学阅读的作用，激发数学阅读的兴趣，养成自觉阅读的好习惯。

二、研究内容

1、针对影响我校学生数学阅读能力提升的主要原因深入反思，调整阅读方法，培养学生的阅读兴趣，提升阅读能力。

2、通过对前阶段研究的培养学生阅读兴趣的方法进行深入反思，找出教学行为中存在的问题，调整方法。

三、研究措施

1、加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对课题研究内容和目标，要求各成员的积极性与主动性，为顺利开展研究工作打好基础。

2、深入开展实践，课题组成员在教学中继续探索影响我校学生数学阅读能力提升的主要原因。不断反思，总结经验，研究数学阅读的方法、开展多种形式的数学阅读实践活动，激发学生阅读的兴趣，养成自觉阅读的好习惯，培养和提高学生的自学能力，增强学生独立获取知识的能力。

3、课题组活动，原则上每个月集体活动1-2次。活动内容：理论学习、专题讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课——听课——评课——反思”等方式开展活动

4、上传研究资料，不断完善课题网站。

四、活动安排