借助七彩凤凰教育在线这一公众号，有机会聆听江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动的直播课堂。通过观摩直播课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这些课后的教学收获与自我反思。

1. 扎实的基本功是课堂成功的保障。

作为教师，自身的基本功是教学成功的保障。几位老师的课就充分表现了这点，在他们身上我们可以看到他们不仅朗读语言清晰，声音响亮，而且板书的字工整，条理清晰。令我印象最深的是来自泰兴襟江小学的卞锋老师执教的《桥》这一课。课堂上，老师通过自己的朗读，把学生带入当时的情景，学生在卞老师的感染下，体会老支书的人物形象。因此，我们年轻教师还得加强自己的基本功，成为一名合格的教师。

2.合理的取舍是教学效率的基础。

部编版语文教材相比原先的苏教版教材，最大的特点是教学篇幅增加。那么在有效的教学时间内，如何带领学生高效地学习，就值得我们思考。其实最主要的是需要老师对文本进行取舍，合理把握教学的内容。在今天的听课中，感受最深的来自徐州鼓楼区的孙媛媛老师执教的《慈母情深》。这一篇课文是梁晓声的经典文章，可以教学的内容非常多，感觉每一句话都可以展开来讲，可是孙老师对教学的内容合理取舍，整堂课紧扣一个“情”字，借助文本中的三个场景：一是母亲工作的地方，二是母亲的一次转身，三是母亲与另外一位母亲的对话。三处场景的选择，带领学生进入情景，以情感人，让学生仿佛也能感同身受。因此，每一篇教学都需要老师认真思考，合理取舍，才能做到一课一得。

3.清晰的目标是教学成功的导向。

只有有了明确的目标，我们才能有的放矢地教学，才能切实有效地把握教学。教学的目标一方面来源于课程标准，另一方面就来源于语文教材的单元导读。部编版教材每一单元都提供了教学的语文要素，就是告知我们这一单元应该做些什么？感受最深的是来自扬州江都小学佘珏老师执教的《牛和鹅》。这篇课文是这一单元的第一篇课文，需要指导学生学习批注，老师在教学过程中牢牢抓住这一教学要素，先指导学生学习书本上的批注，让学生知道应该在哪批注？批注什么？学习自主学习批注的知识，再全班交流，让他们能够学了方法就使用，起到良好的教学效果。因此，只有结合单元的语文要素，定位扎实有效的教学目标，我们的课堂才能有方向，才能切实提高学生的语文素养。

以上就是我的学习收获，当然，优秀的课堂还有很多值得我学习的地方，只有多学习，不断开阔自己的眼界，知晓自己距离优秀教师的差距。相信通过自己的不断努力，一定能缩小差距，不断进步。