11月10日，我学习了创新年会“育人选择”的这个部分，其中，华东师范大学附属杭州学校的马骉校长的演讲最令人印象深刻。

马校长讲了这么一个故事：今年6月的一个早上，他例行在校园巡视，一声狗叫引起了他的注意。原来校园里来了几只流浪狗。

马校长敏锐地抓住了生命教育的契机，没有随意处理这些小生命，也没有叫城管来带走它们，而是放手给学生来安排接下来的工作。初中部学生自治组织的花生基金会立马开始行动，有关校园流浪狗救助计划很快出炉并实施。从策划、编辑、法务、公关、审核，甚至担任照顾小狗职位的“狗妈妈”都由初一的几位学生主动负责。随后以“狗妈妈”为第一人称的一封信、领养问卷、领养合约、宣传视频等一系列内容也面向了公众。  

学生们有条不紊地进行着流浪狗救助计划，很快初三的一位学生首先领养，这让大家欣喜不已，然而阻碍也随之而来——由于正值暑假，加上家长担心领养会影响孩子学习等一些因素，剩下的五只小狗一直处于无人领养状态。救助小组的学生们便邀请校长在开学典礼上为领养流浪狗做广告，很快社会爱心人士陆续领养了剩余的四只。现学校留有一只“华有爱”作为校狗，学生自治组织的成员们又开始了招募志愿者工作，并产生第一任校狗铲屎官。现在的“华有爱”正在华附大家庭的照顾下茁壮成长！

我以前从来没想过，校园里降生了小狗这样的意外事件也可以成为一个教育契机。今天听了马校的讲座，被故事里的有爱的学生们、老师们以及学校的教育理念触动了。与学生有关的事全都不是小事，在处理时一定要“小题大做”。我相信，这个与生命有关的课题，一定会在很多同学的心里扎下一棵“珍爱生命”的小树苗，当小小少年成长为独当一面的大人，他更会爱护、善待每一个生命。只有自己理解了生命，感受到生命的力量。同样，这样的理念也可以做用到课堂中，“小题大做”，小事不小，抓住每一次教育的机会。学生的事情一定要小题大做，要“大张旗鼓”地做学生喜欢的事情，只有教育者适时给予了学生学习了解生命的契机，学生的认知和思维才会得到质的跃升。

学生不仅从课本中明白什么叫“爱”，什么叫“责任心”，学校更是借本次“让流浪狗回家”这个契机，教会学生如何去“爱”，要明白爱与被爱之间的关系和联系，从流浪狗的故事可以展开无限的遐想和开展教育性话题。我们作为学生的引路人，要明白“课比天大”，课的范围不能局限于书本知识，一定是全面的。教育的目的，让学生明白责任和义务也是教育的主要内容之一。

下一步在班级管理上我该怎么做，我知道了……