执教者

金兴伟

性别

男

教龄

9

职务、职称

中小学二级

    科目

数学

章节、课时

《比例的基本性质》

评 价 指 标

得分

教学

目标

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。（10分）

10

教学

内容

教学

策略

与

方法

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。（10分）

10

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，

激发学习兴趣。（10分）

9

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。（10分）

9

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。（10分）

9

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。（10分）

9

教学效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力（10分）

10

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 （8分）

8

教师

素养

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 （8分）

8

有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（5分）

5

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（5分）

5

语言准确、有感染力，板书工整、合理（4分）

4

                                                         总分

96

评

议

钱小菊：练习贯穿整节课的始终，从问题导学开始，金老师就利用比的意义引入，然后让学生根据比例的意义判断两个比能否组成比例，在复习中导入新课； 接着金老师在新课教学后及时的分层训练，在合作交流中将练习设计成“试手气，展才气”，将易混、易错的题集中展示给学生，不仅调动了学生学习的积极性，也提高了学生的辨别能力。学生自主学习的积极性达到了高潮。

蒋朝英：在解读教材上，金老师分析得很透彻，他不仅对例题做分析，还把课后的练习都解读了。对于一些学生比较难懂的题型， 在课前老师做了处理。所以这节课金老师上得很是精彩。

高丽芬：学生训练有素，口语表达准确。本节课的练习集中体现了课堂教学内容的精华， 整节课高密度高容量的练习，容不得学生有丝毫的懈怠，这也是金老师长期训练的结果。练习设计体现了层次性，关注了所有的学生，真正让所有学生每天都有一点进步。