一、指导思想

本学期认真深入学习新课标，把握新理念，坚持“科研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的工作思路，务实求真，以人为本。研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教育教学水平。追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打好打下良好的基础。

二、重点工作

1、组织教师学习小学数学课程新标准，认真学习与本课题研究相关的教育理论和《纲要》等文献精神，更新教育观念，用理论来指导本课题的研究。

2、本学年的研究重点是作业分层、课内外辅导分层以及评价分层。A层学生爱学习，会学习，思维敏捷，在课堂上往往“吃不饱”。B、C层次学生课后的学习习惯和学习时间无法保证，缺乏强有力的监控、家庭以及自身的弱点导致这些学生的学习习惯较差，他们往往只在课堂上学数学。如何改变这种习惯，也是本课题研究的一个重要方面，课后老师要了解学生的各个方面，针对不同的情况，采取不同的方法，帮助学生改变不良习惯，形成良好的学习习惯。

3.课题组活动，每个月集体活动一次。活动内容：理论学习、专题讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课——听课——评课——反思”等开展活动。

4、完善课题网站，上传研究资料，并不断完善。

5、课题成员前期课题研究成果的全面、系统的小结（包括活动过程回顾、研究进程中发现的问题以及解决的过程或方法，对下阶段研究的方向，研究活动的设想），在这份小结中，对课题的进一步理解，今后研究的课题调整计划。

三、具体安排：

2019.9  商讨并制订课题学年研究计划

2019.10 专家讲座

2019.10 迎接中期评估

2019.10 金燕老师执教研讨课

2019.11 交流学习，共赢成长

2019.12 金兴伟老师执教研讨课

2020.1  学术报告: 分层教学对教师提出了怎样的要求

2020.3  研讨会：数学分层教学案例分析

2020.4  金兴伟老师执教研讨课

2020.5  殷诞遥老师执教研讨课

2020.6  专家讲座

2020.6  本学年课题研究情况总结和反思