今天有幸观摩了叶建军老师的一节绘本课《The lion and the mouse》，并聆听了他的一场讲座。叶建军是资深牛津英语教师和教师培训师，教育部教学资源审定专家，国培项目特聘专家，2005年起担任《英语》(牛津上海版)教材编委，现为上海浦东教育发展研究院教研员。

　　这节绘本课的内容是伊索寓言中“狮子和老鼠”的故事，许多学生都已了解这个故事。考虑到这点，叶老师在一开始就直接设计了根据图片内容、给图片排序的环节，不留悬念，紧接着通过“听”绘本的方式校对正确的图片顺序。通过一看一听，学生们在课堂伊始就对整个文本有了初步的了解。紧跟泛读之后，是一段一段文本的精读。通过“Picture talk”的方式，结合图片、文本和录音，带领学生边阅读，边思考，回答叶老师抛出的一个又一个问题，逐层深入。在这过程中，叶老师带领学生们将故事的几个要素以板书的形式呈现，精读结束，学生就能根据板书内容，将这个故事的大意复述出来，不愧是设计巧妙又高效。整个课堂达到了学生之上的高度，需要学生跳一跳才够得着，对于学生们来说也是一个挑战。

　　之后，叶老师在讲座中根据实例详细讲解了教学设计和实施。谈到教学设计的要素时，他指出我们要以目标、语用、话题和内容为内核，外辅以评价、过程、板书和作业，达到教学目标。他强调我们的教学目标要做到以下三点：一，通过快速浏览提取基本信息，了解脉络;二，带着核心问题，梳理关键信息，获得新知;三，依托思维框架，开展自主学习，感悟体验。最后，他提出要上好一堂自然清新的英语课，就要使我们的英语课堂变得更有趣、更生动、要真实，而非作秀式地公式化上课，这就要求我们老师们不断学习、创新、激发学生的学习兴趣和思维，真正给孩子一堂"活"的课堂。去说(Try to say)而不是去死读死记(just read)是我们需要认真研究，不断努力的方向。

　　叶老师的绘本课和讲座让我受益匪浅，我将持续学习和思考，期待自己的进步。