今天，聆听了2020年中国教育创新年会林莘校长执教的《夜间飞行的秘密》。她所执教的内容是一篇说明文，整堂课紧扣说明文的阅读策略展开教学。

这堂课由六个环节构成。第一个环节时让学生根据学习单记录自己拿到这篇课文读懂了多少内容，自己写下来；第二个环节是倾听分享，轮流传话筒的形式，让孩子从别人的发言中知道了什么？还有什么问题？新的收获？老师总结学生的发言，梳理了课文的主要内容；第三个环节是针对课文的重点自然段（7、8），学生提出自己感兴趣但又不懂的问题，老师梳理学生的问题；第四个环节老师鼓励学生再提出问题；第五个环节是老师说出自己的问题，在学生讨论后，明确说明文语文文字的准确性；第六个环节再次回到7、8自然段，引导学生用导图的形式把文字转变成图片。最后还留有问题，最后更能看出提出的问题分别是指向内容和写作的。

听完林校长的课，给我最大的感受就是课堂氛围轻松，学生自主发展。林校长用很幽默的语言激励学生多提问思考，她讲到大学生走出校园会说我都会了，硕士走出校园会说我有些地方不明白，而博士生走出校园则会说我真是满脑子都是疑问，我要想办法解决。学生都想获得老师的肯定，都想证明自己是最厉害的，这样他们就敢于在课堂上提出问题，问题的角度也很全面。这一课的教学紧扣本单元的语文要素，真正做到了有目的地阅读。也让我明白了教材的使用具有灵活性，始终要带着思考走进文本、走进学生。