我有幸聆听了袁帅老师的《石头班的“全人”劳动教育图谱》，感受颇深。

袁老师的班被称为石头班，他对孩子劳动意识的培养，对学生劳动责任的重视，让我也不禁回想起我班里的孩子们。作为一名班主任，我经常发现班级里的有些学生不会劳动，常常忘记值日工作。听了袁老师的分享，我更加深刻地认识到我们应该重视和加强学生的劳动教育，培养他们的劳动意识，提高他们的劳动能力。

俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”学校教育重点要在于在孩子人生的起步阶段，积极引导学生树立劳动的意识，培养学生最基本的劳动习惯。应该从孩子能胜任的劳动能力入手，让劳动伴随孩子成长的整个过程。而不应以孩子学习任务重为由，剥夺他们自己动手的劳动时间。对孩子进行劳动能力的培养是必须的，培养孩子劳动的意识尤为重要。要让孩子意识到劳动在生活中的意义，不仅是劳动创造了人类自己，人类还在劳动中创造了文明。从第一次学会使用火开始，一直到驾驶飞船遨游太空，人类无不是通过劳动，将文明之光传遍世界。也要让孩子们知道，劳动不仅仅是能看得到的有动作的行为。脑力劳动也是劳动重要的组成部分。将来社会对劳动会有更明确的分工，但目前在孩子们的整个学习阶段，他们需要付出的脑力劳动就是要在学习上勤思考、多努力，做一名全面发展的好学生。

身为“传道授业解惑”的老师，不仅要注重学生知识的习得，还要重视学生良好习惯的养成。培养学生的良好劳动习惯，并不是一朝一夕的事情。只有抓住每次机会，持之以恒地耐心地指导与培养，才能让每位学生体会劳动带来的收获与喜悦，提高学生在劳动中的主人翁意识，在劳动中成长！