小 班 切 入   追 求 “四 小”

            ——记一年级小班化教研暨“四小”课堂研讨系列活动（一）

为推进小班化教学实验进程，进一步优化课堂教学结构，逐步实现“四小”课堂的构建，9月23日，我校举行了一年级小班化“四小”课堂教学研讨活动。学校的所有领导、部分语数老师以及一年级全体教师全程参与了活动。

上午由一年级的胡晓华、何燕萍两位老师分别执教了认识“大于、小于、等于”号和拼音“z、c、s”两节课，充分展示了集体备课的成果。胡晓华老师的教学自然流畅，指导循循善诱、面面俱到，训练富有层次；何燕萍老师的教学设计匠心独运，情境创设适时有效，教学方式灵活多样。课堂上，孩子们小眼发亮、小手直举，小口常开，气氛活跃，给低年级课堂教学提供了一次很好的研讨范例。    

中午，教导处汇同一年级全体教师就如何在小班环境下体现课堂教学中的“四小”展开了深入的研讨，老师们畅所欲言，各抒己见，对如何有效开展小班化教学分享了个人经验并对小班化教学实践中存在的困惑进行了交流。 最后蒋校长和刘教导充分肯定了一年级组团结合作、共享经验，努力进取这种浓郁的教研氛围。同时提出了三点要求：全面关注学生习惯的培养；舍得花时间给学生适应课堂学习的过程；课堂教学中解决问题的方法尽量灵活多样。

此次是我们南夏墅中心小学一年级实施小班化来进行的第一次教学研讨活动，取得了一定的效果。今后将继续以小班化教学为切入，扎实追求“四小”课堂，更好地贯彻落实“以人为本”的教学理念，进一步进行民主化、个性化教学改善，提升教育教学质量，让学生享有更充分、更公平、更优质的教育。

      （武进区南夏墅中心小学供稿  撰稿  莫伟娟  摄影 邵胜峰）