一线简单两点定，两线有意任由衷。
萍水相逢有相交，南辕北辙各自行。
算术教学寓涵义，翰墨南小有深情。
相聚相交育桃李，平行有道共前行。
2014年12月29日星期一上午第二节课，虞勇副校长在四（7）班执教了一节精彩纷呈的数学课一一《认识平行线》第二课时，来自全校各个年级各个学科近20位教师参与了此次听课环节。
在本节课的导入环节中，虞校长开口见心、复习导入、直入主题，通过“教师设置教学任务、学生探索尝试练习”、“组织学生作品展示，引导学生对比分析”、“教师教授数学原理、适时设疑以系实际”、“师生合作共析实例，循序渐进知识生成”，起承转合间激发学生探究学习兴趣、师生联动际引出本课教学主题《认识平行线》，谆谆引导下生成本课的关键知识概念：“不相交的两条直线，互相平行！”
在本节课的新授环节中，虞校长承接导入、联系生活、精讲放学，通过“教师课件呈现要点、帮助学生理清脉络”、“引导学生联系实际、设疑判断是否平行”、“学生尝试绘制平行、交流分享绘制经验”、“升级平行绘制任务、看评说练以探其究”，循序渐进间引导学生内化知识要点，条分缕析际理顺学生知识脉络以促其内化生成，循循善诱下师生之间构筑“和谐、民主、友好、自然”良好人际关系！
在本节课的探究环节中，虞校长倾情课堂、以生为主、因材施教，通过“增加探究任务难度、呈现任务探究成果”、“学生交流绘制经验、师生合作演绎过程”、“组织开展分层教学、教师分享巡视发现”、“拓宽探究任务维度，师生合作精讲多练”，升级任务时递进知识的浅出和深入，多元评价时促进学生的综合素质之多方面发展、师生合作时学生由“主动学习”转化为“在乐中学习”、“在做中学习”！
在本节课的总结环节中，虞校长关注生成、引导归纳、总结拓展，通过“组织学生分享收获、学生畅谈学习心得”、“教师结合板书归纳、生动讲演总结要点”、“知识延伸共同畅想、布置作业强化认知”等一系列相互联系、相互促进的教学环节，一节精彩纷呈的数学课慢慢拉下了帷幕！
在本节课的教学过程中，虞校长始终扮演着“引路人、指导者、服务者、魔术师”的角色。在他的温馨指引下，学生们在数学的花园里体验了“知识树”与“智慧鸟”之相交，观赏了“质朴铁轨”、“五线乐谱”、“动力双杠”的平行之美；在他的精心组织中，学生们变成了探究知识海洋的主角！他们紧握着对边平行的直尺、挥舞着灵动精致的笔尖、在对边平行的黑板上留下了相交的轨迹和平行的畅想！
相交见师生互动，“相交”也让我们知道了教学能力之提高，在于学科融合、相互学习、勤于交流，才能不断前进！平行见教学相长，“平行”也让我们知道了教海无边无际，但是教海有其航行之规则：见贤者，则思看齐。见生者，则思平等！
（南夏墅中心小学供稿 撰稿：符小宝 摄影：符小宝 审核：虞勇）
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