小蔡是我三年级接手的学生，初见面时就对他印象很深：白白胖胖，积极主动，当时觉得是个很可爱的孩子。可是开学的第一次作业就让我彻底震惊，字迹极难辨认，写的数字一会上了天，一会下了地，更不用说汉字了，并且作业错误率达到了百分之99，仅仅只对了一题口算。我尝试和他交流，发现只要是稍稍复杂一点的加减法计算他都不会。针对这个情况，我立即和他的父母联系，接电话的却是他年迈的奶奶。奶奶心疼的和我述说了关于这个孩子的家庭情况：母亲在他很小的时候就离开了家，父亲对他不闻不问，完全是奶奶一边挣钱一边养活着他，可是奶奶文化程度不高，加上忙于农作，平时也就只能关心他是否吃饱，是否穿暖。对于孩子的其他情况，也是无力过问。而孩子天性贪玩，总是趁着爷爷奶奶不在家就出去疯玩，学习上也总是学完就忘，毫不用心，一个假期过去，早已忘记曾经学习了什么。

找到病因，就需对症下药。从此，我刻意在他面前转变了自己的角色，扮演的不仅仅是他的老师，更多的时候是他的妈妈，生活上对他嘘寒问暖，经常和他聊天，跟他谈他的爱好，谈他喜欢的变形金刚，努力寻找共同的话题来交流使他对我的认同感越来越强。渐渐地，我开始感觉到他愿意接近我，向我敞开他的心扉了。在我的课堂上，他也在极力地调整自己，改变原来的状态。每当我看到他发亮的眼神，高高地举起的小手，那种想让我看到，想要展示自我的样子，我感到特别的开心，我总是及时地捕捉到这些信息，给他展示自己的机会，他说对了，我呼吁小朋友给他掌声，即使是说错了，我也对他积极思考的态度给予肯定。