“计算经过的时间”小插曲

“年与日”这一单元是本学期数学教学的一个难点，特别是在教学 “计算经过的时间”这一内容上，真是让我头痛。这一内容虽然我也教过几轮了，每每上完课也进行反思，以便改进教学为以后教学更能得心应手。但有时真不知如何才能让这些小鬼顺利地掌握方法。为了让孩子们理解方法，掌握并顺利运用，我让学生带钟表，利用钟表直观认识、理解。同时结合学生生活实际中的时间问题，利用我校的作息时间表等作为学习素材，设计了较为丰富的，由易到难的练习，并引导学生利用多种方法解决问题。在反复教学之后，发现居然还有几个孩子连简单的计算方法都没掌握。没办法，面对这几个孩子我只能一个一个地去教。

在我一个一个地把他们引导到正路上时，在最后一个小女孩身上，路被堵住了。开始我很耐心地一步一步指导她，几轮后，我的耐心被磨光了。她那泪水也非常不争气地哗啦啦地往下流，越不会，我也越生气，跟她说话的语气也就越重。最后，我很生气地把她批评了一顿。但是，批评又怎样呢，她不会因为我的批评而学会。这样一想我的气也消了一大半。我轻轻地跟她说：“你放平静点，老师相信以你的聪明，你一定能学会，只是还没想通而已。”然后，我再利用钟表，从最简单的教起，在不断观察、理解，不断的举一反三练习后，她终于醒悟了。行啦。我称赞着并轻轻捏捏她的小脸蛋说：“都说你很聪明，是吧？”刚刚还哭得唏里哗啦的小女孩居然嘻嘻地笑起来。我看到她那么开心也不由得笑啦，她更开心地笑着。我说：“由失败到成功，是不是很开心？”小女孩边开心地笑边点着头。是呀，成功带给人的永远是喜悦。更让我开心的是，这小女孩从此不再怕她原来见到就怕的数学课。每次上数学课都会很高兴地用心去学，我知道这是因为她在这课上体会到成功的喜悦，就有继续去追求成功的欲望。真希望每个孩子都能不断地体会到成功的喜悦，那我们老师就不用拉着他的鼻子走啦。这节课上的小插曲，让我从中认识到用成功的喜悦去激发孩子的学习兴趣，我想恨铁不成钢的心情就会平静多了。