学习内容

农村小学数学阅读教学之我见

主要理论观点

一、加强对学生阅读方法的指导

    二、培养学生养成良好的数学阅读习惯
       1.培养独立阅读理解的习惯。

   2.培养阅读数学教材的习惯。

   3.培养解题前仔细阅读题目的习惯。

  三、组织多样化的数学阅读活动
    1.阅读交流沙龙。

  2.数学阅读知识竞赛。

学习心得体会

     传统的数学教学让学生适应了“以本为本”，习惯了数学就是解决问题，对数学阅读的意识比较淡薄。然而随着社会的发展和数学的生活化，对数学阅读能力的要求越来越高。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，要培养学生的阅读兴趣，让孩子从小喜欢数学，并将视角转向课外阅读的领域。

还可以带领孩子“做数学”、“玩数学”，通过摆一摆、画一画、说一说、演一演、玩一玩等方式，让孩子轻松学会数学的同时，体会到学习的乐趣。

作为数学教师应当认识到数学阅读的作用和重要性，只有充分重视阅读教学，才能充分尊重学生在课堂上的主体地位，为学生进行自主数学学习奠定良好的基础。