研究对象现状分析

做题正确率低，究其原因，不是只读了前半截题就是只读了后半截，没有认真读完题目的时候。

研究时间

2019.2——2019.3

措施及成效

1. 强制发声读题。

2. 奖惩结合。

研究时间

2019.4——2019.6

措施及成效

在最近几次练习中，不好好读题的毛病有所减少，他也尝到了做题全对的成就感。

研究小结

好的学习方法不是与生俱来的，需要孩子、老师与家长多方面默契配合才有可能获得。数学阅读能力与孩子对学习数学的兴趣有着密不可分的关系，坚持训练，必会有好的成果。