研究对象现状分析

行为习惯较差，每次课前准备不充分，不是书没带到学校来，就是文具用品落在家里。学习缺乏自觉性，上课爱做小动作或走神。作业马虎，家庭作业丢三落四的，做事拖沓。

研究时间

2019.2

措施及成效

 1、激励教育，唤起信心。

    上课时发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励。

2.家校沟通，促进自信。

    让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点。在评价中，从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。

研究时间

2019.5

措施及成效

1、做好补缺补差工作。

2、关心孩子，指导其养成良好的行为习惯。

3、以优秀学生为榜样，鼓励孩子多学习。

研究小结

    通过师生、家长的共同努力，他现在有了很大的变化，他的学习成绩在不断提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，做事不再丢三落四。家长也反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。