内容

区小学数学毕业总复习研讨活动

学习过程

一、课堂展示

1、星河小学贺燕老师《立体图形的认识整理与复习》

2、清英外国语学校伏晓玲老师《立体图形的表面积和体积复习》

二、专题交流

刘海粟小学姚华校长针对《数学毕业总复习教学实践再思考》分享经验。

三、教研室马伟中对本次活动作总结

学习反思

这两堂课，两位老师都凸现整理建构时学生的自主性，还学生一个自主学习分享的空间，让学生在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，获得整理建构的能力。通过本次学习，明确复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。但我们一线老师复习时不能只为测试，要从人的长远发展和素质提升为出发点进行复习。这就要求老师们基于教材但不能拘于教材。教师要有整合教材的意识，善于找到知识的契合点，通过训练提升孩子的思维能力。教师要有教材组块的意识，善于找到知识的生长点，通过训练提升孩子总结学习方法的能力。老师们要抓住专题复习，让孩子们灵活解题，活跃孩子们的思维。六年级的复习课的形式应该多样化，内容丰富，可以让孩子们多动手操作，避免了复习的单调性、无趣性，同时还指出复习课要做到三个字：一理，理清知识点的脉络；二连，链接整个知识点的框架；三练，有针对性、层次性的练习。