研究对象现状分析

性格直爽、好冲动。头脑较聪明，很讲义气。母亲在家，父亲外出做生意。一个月回家一次。父母对孩子很宠爱，在各个方面都尽量满足他的要求，对他的期望值也比较大。

研究时间

2019.2—2019.3

措施及成效

父母与家庭治疗。主要是消除家庭教育的负面影响。屠健母亲很溺他，孩子有时候违反了校规，她就到老师那里讲个不停，说自己的孩子在家里如何如何的乖，或者为孩子开脱责任。我多次跟屠健母亲交流，反复强调孩子犯错误是成长过程中的正常现象，不能正视孩子的错误是不利于正常教育的。再次，是建立和睦的朋友式的父子关系。要求孩子父亲应放下尊严，同孩子多谈心，打开孩子的心结，知道孩子心中想什么、希望什么、喜欢什么，多鼓励孩子，不能因为自己忙就不过问。

通过努力，孩子的认识到了自己的错误，同时与父亲关系的到了改善。

研究时间

2019.4—2019.5

措施及成效

教育的奇迹来自于平时的引导中，课上课下，我尽量找机会给金某表现。让金某体验成功的感觉。作业认真表扬、积极回答问题表扬、考试成绩好表扬等等，以这些闪光点为契机，耐心正确引导。通过教育，屠健感受到老师对自己的关心、爱护、支持与鼓励，求知的需要随之产生。表现在上课开始听讲，参与课堂问题讨论，作业积极完成。

研究小结

教师要多观察细微之处，要对学生有爱心耐心，不论是什么的样的学生，都是有尊严的有性格的。决不能姑息迁就，更不能慌张。要给以学生充分的信任，要多和学生及家长沟通。