研究对象现状分析

行为习惯较差，每次课前准备不充分，不是书没带到学校来，就是文具用品落在家里。学习缺乏自觉性，上课爱做小动作或走神，有时候还会在课堂上骚扰其他同学。作业马虎，书面不整洁，家庭作业丢三落四的。

研究时间

2019.2-2019.3

措施及成效

及时表扬他，鼓励他，请同学热心帮助他，时时督促他，让他渐渐养成认真听课的好习惯。一段时间下来，听课习惯有了明显的好转，上课能积极发言，并能倾听同学的发言，课前能及时做好准备工作，礼貌意识有所增强。

研究时间

2019.4-2019.6

措施及成效

上课经常要用眼神提醒他，课堂对他多提问，利用课余时间进行个别辅导，写字坐在我旁边，批改作业面批。课后利用课间时间与他交流，经常和家长沟通，及时发现问题，及时予以纠正。写字书面整洁了，字迹端正了，尤其这次期中考试取得了明显进步。

研究小结

?“一分耕耘，一分收获。”相信经过老师与学生本人的不断努力，将会取得更大的收获。虽然这过程是艰辛的，但结果却是令人欣喜的。