家族的振兴、社会的发展、祖国的建设都离不开人才。为了帮一年级的孩子打下扎实基础、了解孩子们在校接受教育的实际情况、全面提高教学质量并优化教育管理模式，最近课程中心组织了一场针对一年级课堂教学的常规调研活动。

参与调研的人员分为4个小组，调研内容包含语文、数学、体育、音乐等课程。通过“听、查、看、测、反馈”5个层面来了解一年级孩子的学习情况和课堂教学质量。不仅对学生的学习习惯、课堂表现、课后巩固进行了全面了解和评估，还对课堂氛围、教学质量进行了综合考查。

最后调研中心整理了调研成果，针对这次活动进行了总结，并下发调研反馈供相关老师学习。调研小组重点对课堂教学和作业检查两个层面进行了总结归纳，得出如下结论：

一、课堂教学

1.老师备课充分，能够根据孩子们的特点和认知能力设计合适的教案。课堂氛围良好，老师善于培养孩子的积极性、让孩子参与到教学体系里；

2.课堂纪律良好，老师整体教学质量较高，而且有耐心、有方法。绝大部分孩子坐姿端正、学习态度端正，能够积极回答问题、大胆表达想法；

3.结合一年级孩子的特点，老师们循序渐进、由浅入深教育知识，表现出了较强的专业素养。配合图片和多媒体的使用，充分调动了孩子的学习热情。尤其在拼音教学上，老师们的多样化教学方式取得了显著效果；

4.部分学生的学习态度不够端正，也缺乏学习激情，而且执行能力较差、书写姿势不规范、在校自由散漫，需要帮助改正和进行指导。同时，有个别老师的教案较为死板、缺乏针对性，而且教学进度较慢，需要调整和优化。

二、作业检查

1.大部分班级的进度正常，孩子能完成学校布置的作业和任务。老师批改认真、注重细节、赏罚分明。对于书写得体的孩子，老师也进行了额外表扬；

2.部分班级习字册存在漏写情况，个别老师的批改没有到位，希望对应的老师引起重视，并且及时纠正孩子在书写和作业上存在的问题。

调研中心和校领导对老师们的工作表示了肯定，结合调研和总结，调研中心发现：老师们对一年级孩子的培养已经初见成效，但是仍然存在一些小问题。在关注教学质量的时候，老师们要懂得培养孩子的倾听意识和倾听意愿，进而引发孩子的思考和讨论。老师们在用心备课的同时要耐心、用心强化常规教育，并且细化自己的目标。结合自己班级的特点，老师要寻找更加适合孩子的教学方法，并且学会变通和改良。

班主任是所在班级教学的总指挥，一定要以身作则。所有老师要通力合作并加强学习与沟通，在分享经验的同时学习别人的优势。相信在调研小组和全体老师的努力下，南小的一年级孩子正在为今后的学习和未来的成长打下扎实基础。

（南夏墅中心小学供稿 撰稿：汤婷婷 摄影：穆晓美 审核：花玲）