研究对象现状分析

大个头，坐最后一张位子，学习的随意性极大，课上从不举手发言，作业极其拖拉马虎，每次作业都是回家后在家长的督促下完成的。要是哪天家长不管，就干脆不做。

研究时间

2020.4.5

措施及成效

每堂课上我都要向该生提问。每个新知识的提出，都是建立在生动有趣的生活情境或游戏情境中，多方位激发学生打开思维的闸门，积极思考，参与讨论，学得新知。

研究时间

2020.6.30

措施及成效

经过一段时间的努力，该生的学习态度慢慢地端正了，尤其是对数学课有了兴趣。具体表现在作业字迹明显工整了，作业时间能够保证了，遇到不会的问题能主动询问了，课堂上能经常听到其热烈的讨论声了，数学成绩也明显有了提高。

研究小结

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。教师要为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。让学生在爱与友善的环境中纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展，进步。