学习内容

《浅谈小学阅读能力的培养》

主要理论观点

    阅读在字典中的解释是:从书面材料中获取信息的过程。但是每当提及“阅读",让人想起的总是那些经典名著、华丽诗篇,殊不知看似枯燥抽象的数学也需要阅读。因为数学不仅仅是一门科学,更是一种描述自然科学的语言。美国著名心理学家布龙菲尔德曾说过:“数学不过是语言所能达到的最高境界。"而语言的学习是离不开阅读的,数学的学习更离不开深入的阅读。

学习心得体会

数学阅读也不等同于语文阅读,它具有自身的特点。数学语言具有高度的抽象性、严谨性和精确性，尤其是符号语言和图形语言跟其他学科的语言差别很大,因此在阅读时要求认真细致、反复推敲、勤思多想;要注意语言的转化过程。但在我们平时比较注重演算步骤、解题的方法与技巧,而忽视对数学阅读的指导,使得文本语言无法正常转化为学生自己的语言。在教学过程中,我也在不断探索在中小学课堂中培养阅读能力的方法,培养学生的数学阅读能力,完善我的教学。