研究对象现状分析

1、题目中的条件总是只能读到一半或一部分。

2、要解决的问题经常解答不完整。

研究时间

2020.4

措施及成效

措施：1、读两遍题才开始做题。

2、解完题再校对。

成效：稍有改善。

研究时间

2020.5

措施及成效

措施：训练他阅读时找准关键词，并理解关键词的意义。

研究小结

    小学数学阅读能力的培养是学生做好阅读题 ,提升正确率的关键和基础,同时也是学生步入数学高级学习阶段的重要能力和思维习惯。因此,培养学生数学阅读能力和审题能力是小学数学教育中需要被重视并且需要进一步探索的一个环节。