研究对象现状分析

学习缺乏自觉性，上课注意力不集中，经常做小动作或走神。读题吃力，存在障碍，不懂题意

研究时间

2020.2

措施及成效

 1、激励教育，唤起信心。

    上课时发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励。

2、家校沟通，促进自信。

  3、指导阅读方法，提高阅读能力

研究时间

2020.5

措施及成效

1、做好补缺补差工作。

2、关心孩子，指导其养成良好的阅读习惯。

3、以优秀学生为榜样，鼓励孩子多学习。

研究小结

    上课认真听讲的时间长了，数学阅读能力有了一定进步，能读懂一些基础题，还需进一步加强练习。