学习内容

培养学生数学阅读的方法

主要理论观点

（一）以身作则，引起关注。

（二）课内课外，双剑合璧。

1、课上读什么

（1）提供各种形式的阅读材料，培养学生的阅读能力。

（2）提供综合信息的材料，培养学生的阅读能力。

2、课外读什么

（三）细化要求，教给方法。

1、激发兴趣，以“疑”导读。

2、手脑并用，以“动”带读。

3、多样表述，以“思”促读。

4、咬文嚼字，以“辨”明读。

（四）表扬鼓励，及时评价

学习心得体会

  叶圣陶老人讲得好：“教是为了不教”。很好地诠释了：要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读教学。学生认真阅读数学的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要老师经常提醒、督促和长期的指导。只有在学生的主观意识中播下数学阅读的种子，才能使数学阅读成为学生的自觉行为。并在此基础上培养他们敏锐的观察力，在阅读中提高学生的数学表达能力，数学分析、推理能力，提高数学学习的效率，真正让不同的学生在数学上都获得不同的发展。