《消失的作业》

星期一，早上小组长来交家庭作业，一下说这个没有带作业本，一下又说那个作业没有做完，一会又说某某的作业少做了多少，一会又说谁的作业书写的没办法看。

说实在话，早上上班的时候心情很好，随着学生一次又一次的汇报，情绪是一落再落，到上课已经是到了低谷了。仔细回想一下，难道是我的作业布置得太多了，学生没有办法完成?不是啊，一般到周末我布置的作业就只有2面，一般的孩子做多只要20分钟就全做好了。并且还跟学生约定了，不要一天完成，星期六、星期天每天做一面，认真完成，这样既可以保证质量，也可以让孩子不会因为长时间写作业而过于疲劳。

这种安排在另外一个班执行的很好，但是我新接手的这个办就不行了。经常有人会因为这样或者那样的原因，总是不能及时按质按量完成作业，只好让他在课间补。然而，随着时间的推移，法相早晨进来补作业的人不是少了，反而多了。看来这样下去不是个办法，我得想想办法，找找原因

于是，课间，我随便找了几个孩子聊聊。

生1：他们下课就只知道玩，一放学就玩，不做作业。

生2：作业太多了，有语文、有数学，妈妈爸爸还要我做课外作业等。

生3：（此生经常不带作业）做好了总是忘记带。

生4：你下次布置作业少点。

生5：回家妈妈还有作业，真是太多了。

······

从孩子们聊的过程中发现，有的孩子的作业量是不少，单就数学而言，我可能布置的不算多，可是如果把孩子所有的作业都加起来的话，那就有可能多了。难怪有孩子的家长说，孩子的作业要做到老晚的，当时我都不相信，因为我每天布置的作业量完成的时间，以不超过20分钟为限。现在如果把孩子所有的作业加起来的话，那就不得了了。如果一个孩子的做作业的速度又慢的话，每天晚上做到老晚的真有可能。

看来下一阶段在作业布置上要进行一些调整。

首先，尽可能加大孩子们在校完成作业的量，尽可能把作业安排在课堂上让孩子们去完成，回家的作业尽量少一些。并且每天家庭作业尽可能早点布置，让孩子有空的话可以提前完成，便于他们统筹安排时间来进行学习。

其次，优化作业内容，对于一些重复性的作业，进行一些必要的晒学，如果是一些可做可不做的，对孩子的学习影响不大的作业，尽可能不做了，如果是对不同人要求的作业，可以作为选学的内容进行安排，尽可能减少一些不必要的重复练习的内容。

再次，组织好互助工作。有一些孩子可能对学习的内容一时间无法完全消化，面对出现的作业，总是有这样或者那样的问题，针对这样的孩子，要求帮助他的人及时帮助他们，通过他们的帮助，既可以让那部分孩子消化学习内容，又可以提高作业质量。