内容

如何利用教研促进教师的专业化发展

学习过程

一、看张晓刚老师讲座视频《如何利用教研促进教师的专业化发展》

二、讨论

1、何燕萍：研课是积淀、磨课是历练、答课是反思、引课是成长、辩课是提升，这五者之间相辅相成，缺一不可。

2、胡鑫淼：张晓刚老师具体从研课、磨课、答课、引课、辨课五大方面为我们一线教师的校本教研指明了方向，张老师的“五位一体”校本教研模式的探究与研究，是我们今后努力的方向。

3、金兴伟：通过今天的学习让我们更好的学会：科学处理教材、客观对待学生、开展深度教学。

三、总结

学习反思

通过学习，我对研课、磨课、答课、引课、辩课这五部分也有了更深入的理解。研课就是要自研教材、自述教材、团队研课、磨后再研，几步进行，从而才能做到吃透教材，读懂学生。研课过程是必不可少的，通过研课教师之间可以互相学习，可以取长补短共同进步，不断成长。磨课不仅是磨教材，磨环节，还有磨目标，磨学生、细节，磨课过程中，不仅仅是对教材生搬硬套，这样的课堂是枯燥乏味的，更要对教材进行改进补充、加工创造。在磨课时，教师语言、教师提问、教师评价也很重要，包括板书设计作业布置等等。其中讲到的三年级下册数学人教版教材中长方形、正方形的面积这节课中，一般教师在教学中会直接给学生小正方形让学生摆一摆，在上新课之前会布置前置作业让学生完成，让学生逐渐经历独立思考解决问题的过程，除了可以用小正方形摆一摆之外，还可以用折一折的方法得到长方形的面积。张主任“五位一体”的教学方法使我受益匪浅。