《零的自白》

教学目标：使学生加深理解自然数0的数学意义。

教学重点难点：开拓自然数0在数学生活中应用价值。

教  具        教学插图、大屏幕

教学过程：

一、谈话导入。你学过的数字有哪些？最小的数字是几？

三、阅读活动      

我的名字叫做零，是整数家族中的一员。我是拥有多种身份的特殊者！许多人以为我一无所有，呵呵……其实我很谦虚而且富有。我可以表示路程的起点，表示千里之行，始于足下！我不能做除数，也不能做分母；如果你和我加在一起，我无足轻重，在隐身，你还是你！如果你减掉我也改变不了你自己……不管你有多大，和我相乘都归零！我除以任何一个非我的数都得零！……所以好多人不喜欢我，不喜欢和我在一起！我好难受！   不过，你可别瞧不起我！记数时如果少一个我的话，可能你的损失就大的叫你赔都赔不起！……你不要以为在小数中可以把我轻易去掉，我在小数的末尾时你去掉我只能把精确度改变，大小是不变的。   

我在数中间，千万不要丢掉我，我的大小不可估计的！……我很神奇的！随着你的知识越来越多，你会把我当好朋友的，不会瞧不起我了，也会合理利用我了，我会让你得到很多很多！咱们现在就交朋友好吗？

三、实践性作业     

你生活中哪里还用到过0？举例说一说。

反思：通过充满趣味的数学阅读活动，引导学生加深理解自然数0的数学意义。数学阅读对于提升学生的解题能力意义重大，尤其是概念教学，只有在理解的基础上才能运用自如。因此在日常教学中应重视数学阅读方法的指导，落实到日常教学中。