学习内容

农村小学数学阅读教学之我见

主要理论观点

       一、确定数学阅读教学的内容

    1、数学阅读的内容，首先是阅读教材

    2、拓展阅读数学课外读物。

     二、培养学生良好的数学阅读习惯
    1.培养独立阅读理解的习惯。

       2.培养阅读数学教材的习惯。

       3.培养解题前仔细阅读题目的习惯。

       三、组织多样化的数学阅读活动
        1.阅读交流沙龙。

       2.数学阅读知识竞赛。

学习心得体会

     传统的数学教学让学生适应了“以本为本”，习惯了数学就是解决问题，对数学阅读的意识比较淡薄。然而随着社会的发展和数学的生活化，对数学阅读能力的要求越来越高。

    孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，要培养学生的阅读兴趣，让孩子从小喜欢数学，并将视角转向课外阅读的领域。

    以各种生动有趣的竞赛方式开展阅读展示活动，可产生强烈的读书刺激。每周组织一次“快乐大比拼”阅读竞赛活动，开展讲数学故事、趣味题竞赛、演讲名人比赛等系列活动，激励学生以更饱满的热情投入课外书的阅读活动中。巩固了学生的阅读兴趣，增加了阅读量，激活了学生的内心原动力，使学生深深感受到课外书的用处真多。
       还可以带领孩子“做数学”、“玩数学”，通过摆一摆、画一画、说一说、演一演、玩一玩等方式，让孩子轻松学会数学的同时，体会到学习的乐趣。