6月10日上午，南夏墅中心小学语文教研组在行政楼四楼录播室开展了第十次教研活动，四至六年级语文老师参与了此次活动。本次教研活动分为课堂教学、评课、讲座三个环节。

活动开始，由王淼老师执教的《宝葫芦的秘密》第一课时。《宝葫芦的秘密》一文选自作家张天翼的书籍《宝葫芦的秘密》,本单元重于激发学生无限的想象力，学生可以截取文中奶奶给王葆讲的故事延伸开去，创编新故事。本堂课中王老师教态自然，用学生喜闻乐见的方式将学生带入学习情景中，运用做动作、联系生活经验等方法帮助学生攻克文中一联串的动词。整堂课轻松又活跃，学生的思维不断激起火花，大大提高了学习效率。

课堂展示活动结束之后，王老师用简短的语言进行说课，对自己的教学思路做了阐释。接下来由汤婷婷、唐乐和庄丽老师参与点评。王老师的课堂生动丰富，实现了情趣与理趣的有机结合，主要体现在以下方面：

一、扎实有趣味的基础知识教学

王老师在识字教学中,采用多种识字方法,在讲解“规矩”一词时，看似已经很熟悉的词语，王老师却从多个角度让学生更加深入地学习，打开了学生学习词语的新视角；同时，王老师抓住“撵”“拽”等词，让学生联系生活经验做一做动作，巧妙的理解并且区分意思；在讲解多音字环节，以选一选的方式让学生在思辨过程中掌握学习方法。

二、巧用小标题概括事件

中年级学生在概括文章内容时需要掌握一些归纳方法，王老师瞻前顾后，带着学生学以致用，利用小标题的形式一下子理清了人物和事件。与此同时，学生也从简单的信息中感受到了宝葫芦的神奇之处，为王葆非常想要拥有这样一个宝葫芦做铺垫。

三、打开想象的通道，学生自由畅说

王老师利用文本资源，让学生设想王葆利用宝葫芦怎样解决了各种各样的困难，为学生想象文中张三、李四、王五、赵六与宝葫芦的故事想象打下基础。

课堂教学结束后，来自庙桥小学的李老师为大家开展作文讲座。李老师例举学生在写作文时的痛点，结合自身实践经验，让老师们对今后的作文教学有了更加明确的教学方向。李老师结合近年作文考试，给大家讲了几点问题：1、学生写作素材匮乏：针对这个问题，李老师提出建立素材库的观念，对考场作文分类归纳，选择有效的且有新意的写作角度；2、写作技巧生涩：功夫在平时。老师可以带领学生选择一些素材进行积累，展开想象，抓取细节进行专项专练。除此以外，多感官、谋篇布局、互学互改等也能有效帮助学生提高语文写作水平。

本次语文教研活动顺利开展，老师们各抒己见，在研讨交流中不断获取教学新资源，相信大家的共同努力下，南小语文教研园地会蓬勃发展、馨香满园！

                                                  南夏墅中心小学供稿   撰稿、摄影：蒋钦允  审核：王燕丹