一年级，是培养良好习惯的最佳时期，而课堂常规的训练过程正是习惯形成的过程。为了将教书和育人工作的每个细节做精细，落到实处，我校区于11月28日开展了一年级课堂教学常规调研活动，综合办通过“听”“查”“看”“测”的途径对一年级习惯养成情况进行观察和考核。

一、调研前准备

调研前综合办做了充足的准备，制定了详细的调研安排表，调研内容包括学生作业、教师课堂、课前准备、课后习惯以及两操情况等，全面关注一年级学生的行为习惯。调研组由综合办成员担任，大家分头行动，相互配合，做好各班考核工作。

二、调研中展示

一共调研了四个班的四堂课，一1班美术，一2班数学，一3班体育，一4班语文。每位老师都做了充足的准备，课堂条理清晰，层次分明，课堂气氛活跃，能很好地调动一年级学生的兴趣。同时老师们都能关注每一个学生习惯的养成，包括听课坐姿、举手习惯、表达能力等。一年级的小朋友们也精神饱满，课前准备充分，两操动作标准，有节奏，有力量。

三、调研后反馈

调研后，综合办于12月5日召开了一年级课堂教学常规调研反馈会议。会议首先由综合办徐敏老师整体反馈本次调研情况，徐老师整理调研组反馈情况，对每节课进行了点评。根据各班作业情况反馈提出了建议和意见。紧接着综合办马寅川主任和王淼主任分别又从低年级学生教学常规细节和安全的角度对老师们进行强调。最后一年级各科老师畅所欲言，谈谈自己在工作中的心得或困惑。其中一4班班主任汤婉老师，一位第一年带一年级的班主任，对于教室里纪律管理情况提出了自己的困惑，在场的老师们也纷纷给予了自己宝贵的意见。

“好习惯，益终生。”良好的学习习惯可以为学生的终生发展奠定良好的基础，相信在未来的日子里，全体一年级老师会更加关注学生课堂常规的培养，循循善诱，循序渐进，使孩子们真正做到“知行合一，习以惯之”。