南小语文教研组开展第十二次教研活动

2026年1月9日上午，南夏墅中心小学语文教研组在行政楼四楼录播室开展了以“古文课堂教学的有效复述与道理感悟”为主题的教研活动。本次活动围绕四年级略读课文《故事二则》展开，通过课堂展示与集中研讨两个环节，深入探索古文教学中复述能力培养与人文内涵挖掘的有效路径，为教师搭建了交流互鉴、共同成长的教研平台。

活动中，汪宁老师执教了《故事二则》一课。课堂伊始，汪老师以“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”为引，带领学生回顾本单元已学的智慧人物，自然过渡到新课的学习，激发了学生对古人智慧故事的探究兴趣。作为一篇略读课文，汪老师紧扣课前导读要求，引导学生明确“理清顺序、简要复述、交流道理”三大学习任务，目标清晰，指向明确。

在《扁鹊治病》的教学中，汪老师巧妙设计“填写病历单”的学习活动，让学生化身“神医扁鹊”，在梳理故事发展时间顺序的同时，提取关键信息。通过引导学生对比、归纳，逐步提炼出“保留重点”“长话短说”“转述对话”等复述方法。学生借助表格支架，从片段复述到完整讲述，将蔡桓侯病情逐步恶化、讳疾忌医的过程讲述得条理清晰、语言简洁。在复述的基础上，汪老师引导学生深入体会故事寓意，自然引出“讳疾忌医”“防微杜渐”等成语，并创设“劝说蔡桓侯”的情境，使道理领悟水到渠成，实现了“文”“道”统一。

教学《纪昌学射》时，汪老师则采用了“合作学习”与“表格梳理”相结合的策略。学生通过默读填写“学射训练表”，提炼出纪昌练习眼力与射箭的关键动词与阶段性成果。在复述环节，学生运用从第一则故事中学到的方法，同桌互练、全班展示，讲述纪昌如何循序渐进、持之以恒地夯实基本功。汪老师适时点拨，引导学生思考“练眼力”与“成为神箭手”之间的内在联系，从而深刻领悟到“打好基础、坚持不懈”对于成就任何事情的重要性。

课后，汪宁老师就本节课的教学设计意图、课堂实施情况及教学反思进行了说课。随后，教研组开展了热烈的评课研讨。杨春亚主任认为，本节课充分体现了略读课文“学法迁移、能力运用”的教学定位，复述方法的指导层层递进、扎实有效，从“扶”到“放”，体现了学生的主体性。课堂活动设计富有创意，“病历单”“训练表”等工具的使用，将抽象的古文内容转化为可视、可操作的思维路径，显著降低了学习难度，提升了学习趣味。同时，教师在教学中注重古今联系，引导学生从故事中获得为人处世的启示，实现了语文工具性与人文性的有机融合。

虞珊老师认为，本次《故事二则》的课例展示，为小学中高年级古文乃至叙事性文本的复述教学提供了清晰、实用的教学范式。尤其在“如何借助支架帮助学生梳理顺序”“如何将复述方法显性化、可操作化”“如何在故事教学中自然渗透立德树人目标”等方面，带来了诸多启发。大家纷纷表示，此次教研活动紧扣教学实际，研讨深入，对进一步提升教师古文教学素养、探索中华优秀传统文化在课堂中的生动传承具有积极的推动作用。

（南夏墅中心小学供稿 撰稿/摄影：王艳翡  审核：王燕丹）