南夏墅中心小学成功开展图书漂流活动

题记：在信息化的现代社会，互联网等新媒体飞速发展，网络占据着孩子们越来越多的时间，而真正的书本阅读的时间越来越被压缩，而学生时代正是需要大量阅读优秀书籍、吸取更多积极正能量的时期，书本阅读显得尤为重要。

书香润泽校园，阅读丰富人生。为了给学生营造一个良好的读书氛围，合理利用学生家中闲置的图书，使孩子们在图书漂流中懂得与人分享、树立爱护书籍、文明阅读的意识。近日，“阳光书吧之图书漂流”活动在南夏墅中心小学正如火如荼地进行着……

图书漂流进校园，读书活动显新意

走进南夏墅中心小学的“阳光书吧”，同学们一起随书吧漂流。学校学生中心恽小芬主任指出：“图书漂流”是在“阳光书吧”的基础上开展起来的，旨在“乐参与，共分享”，把书吧变成一个个流动的书吧，让图书走进班级、走近学生，这是我校推进读书活动一以贯之的举措，现在已成为学校校园文化的新亮点。

图书漂流活动一启动，就得到了学校广大师生的热切关注和大力支持。看！四年级的孩子们首先开始了“图书漂流”，装着由同学们捐献的图书的漂流箱以班级为起点，踏上承载着图书的“诚信之旅、阳光之行”。为了做好这项工作，班主任老师们动足了脑筋、想尽了办法，对书籍的精心把关，耐心教授漂流方法，指导学生在“漂流记录卡上”科学合理地进行设计，鼓励孩子们张显个性、画出特色！

阳光书吧诚意浓，八礼四仪大家行

走近南夏墅中心小学的“阳光书吧”，孩子们正在“阳光书吧”前自由借阅书籍。尽管没有班主任和班干部在场组织，孩子们仍能自觉做到有序借阅、文明借阅、诚信借阅，没有出现哄抢、损坏书籍等不文明现象。随手从书架上拿起一本《我的名字会长大》，从书的外观上看，封面、封底平整完好，翻动书页后内页没有折损、撕毁等现象，在图书漂流卡上还清晰地写着藏书人的推荐理由，漂流过的读者。学校教师们深深地感受到：这不仅仅是漂流一本图书，更是分享一种收获，传递一份诚信！

书吧旁，五（4）班的杨承启同学正在滋滋有味地阅读《神奇的光头鼠》，他说：“这本书我一直想看，但是前几天被别的同学借走了。今天好不容易才轮到了我，我一定要认真阅读，及时归还，让更多的同学读到这本好书。”图书漂到每个学生的手，他们都爱不释手，小心翼翼，十分爱惜。四（7）班的祝逸飞同学说：“这些都是我们喜欢阅读的，我们格外爱惜这些书籍，它们就像是我们最好的朋友一样，我们阅读后，都要用诚信送这些图书回家！”

今日播种信任果，他日开出智慧花

看到孩子们乐参与“图书漂流”活动之中，看到孩子们乐共享“图书漂流”之中，南小的教师们更是激动不已、开心至极！学校五（1）班的班主任唐琪老师深有感触地说：“每个班级都有一部分家庭条件较好的学生，对生活中轻易得到的书籍等物品不懂得珍惜；还有一部分条件差的同学，他们没有能力阅读到这么好的书籍，课外知识极其匮乏。学校开展这项活动，不仅加强了学生的诚信教育，更深层次的意义在于，教育学生懂得珍惜、懂得感恩，也体现了教育的公平性和均衡性。”

学生中心恽小芬主任说：“‘泽化生命，与时竞进’是我校办学理念。学校致力于为每一位孩子提供更优质的教育。今日播下一粒诚信的种子，明日才能收获一个阳光的未来。孩子们是祖国的未来，需要一个充满了公信力、人人讲诚信的前程，所以我校启动了‘阳光书吧’这一活动，旨在让学生们在活动中潜移默化地养成诚信的好习惯，以实际行动来培育和践行社会主义核心价值观。这项活动学校师生间反响巨大、影响深远，我校将以此活动为起点，帮助学生开启诚信之门，打通学生的智慧人生之路，让校园里永远漂流书香、漂流知识，漂流诚信。”

书香校园培英才，泽化生命育新苗

作为一所外来务工子女较多的学校，南夏墅中心小学多年来始终致力于打造书香校园，培养学生阅读习惯，提升学生文化素养，用书籍温暖学生，以学生带动家庭。学校教师纷纷表示，通过图书漂流的方式能在校园内营造更加有趣、更加浓厚的读书氛围，通过孩子们对漂流图书的管理与呵护，能增加他们的责任心并培养孩子们互助友爱的品质。

此次“图书漂流”活动，充分调动起了全校同学的阅读热情。以书交友，以书会友，充分展现了南夏墅中心小学浓厚的学习氛围，加强了同学之间的文化交流，极大地促进了南夏墅中心小学的校园文化建设。

（南夏墅中心小学供稿  撰稿：符小宝  摄影：符小宝  审核：虞勇）