课题简析：苏教版小学语文二年级下册《学棋》，取材自《孟子·告子》之《学弈》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝对不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

《学奕》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：“非然也。 ”

2015年4月14日上午第三节课，南夏墅中心小学语文教研组组织开展了一节语文公开课。本节课的教学主题为二年级下册《学棋》，教学对象为二（4）班学生，学校领导和语文教研组全体老师参与了此次听课环节。

这次公开课由我校青年教师王燕丹老师执教，经过多次充分试教、校领导热情悉心的专业指导、教研组全程参与的精心打造，整堂课在王老师的主导下，环环相扣、逐层推进，重点突出、亮点凸显，师生互动、妙趣横生，高效紧凑、棋乐无穷！

在本节课的导入环节中，王老师首先通过“复习生字词”环节，出示9个字词，带领学生回顾上节课知识的同时，本课三位主角“奕秋”、“一位学生”、“另一位学生”的映像在师生简析字词之间渐渐清晰起来。随后，教师充分发挥教学板书的重要作用，在把握“教师适时引导、学生精细研究”字词具体含义节奏的基础上，和学生一起参与到“知识的板书呈现”中来，让大家初步认识了“棋艺高超、远近闻名”的秋，“围棋出色、专心致志”的学生甲，“三心二意、无大长进”的学生乙。随后，教师通过出示一系列教学任务、提出一系列教学问题，引导学生自主学习课文以知晓故事梗概，驱动学生任务探究课文以洞悉人物特点，师生互动精读细品课文以感受人物品质！

在教学第一自然段时王老师主要通过“能手、远近闻名”这两个词语引导学生谈谈对这两个词语的理解，从而让学生感受秋的棋艺高超，让学生心生赞叹，感情朗读。第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现。这是本课的重点段落，课文中的插图也与此段内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明。教学时，王老师让学生认真观察图画、再读读课文，找找课文中哪些句子写了图画上的情景。按照学生的观察顺序分别出示文中的句子。然后带领学生朗读，体会他的认真专心。而另一个学生是怎样学习的呢？学生不难找出相关的句子。同样让学生读，抓住“走了神儿”“不由得”体会这位学生的学习态度。找找另一位学生在做什么，想什么，让学生知道这位学生在学习时是心不在焉。听着听着就想到别的地方去了，也不再注意老师的讲课了。再让学生对比朗读两段话，让学生进一步明白两位学生的学习态度是截然不同的。这样不同的态度会导致什么样的结果呢？自然地过渡到第三自然段的学习。

第三自然段用简洁的话语介绍了这两个学生后来的情况，一个成了出色的棋手，另一个棋艺一直没有多大长进。简洁的叙述学生一读就懂，这时王老师就让学生进行讨论，都是秋的学生，都是秋在教，为什么会出现不同的结果？让学生用上“因为……所以……”说一说，懂得学习要专心致志才能学有所成的道理。道理的传授，并不是简单的“口耳相传”，而在于真实的“言传身教”。那如何在短暂的课堂、有限的空间，让学生能够真正体验到端正学习态度、正确学习习惯和良好学习方式的重要性呢？王老师给我们做了一个很好地榜样。课堂的最后，王老师以一段精彩的“聪”字解说，让二年级的小朋友们初步感知了“专心致志”良好学习习惯的养成。“耳朵旁代表耳朵，上面的两点代表眼睛，中间的“口”代表嘴巴，下面的心代表心脏，耳到、口到、眼到、心到才能聪明！”

纵观整个课堂，教师能够针对学生实际，实施差异教学：教者注重差异教学，促进每个学生，在原有基础上都得到最大的发展，对于学习能力较差的学生，教者能针对性地设计一些较容易、有一定坡度的问题让他们来解决，不断用激励性的话语对他们加以鼓励；教师的教学方法的灵活，尊重学生主体：灵活的教学方法是发挥学生主体作用，发展学生个体差异的关键。王教师站在整个语文教学的全局上审视教材，根据学生的年龄特点把握教材，精心地重组教材，不是被教材牵着鼻子走，不是把教材看成是一些支离破碎的知识点，而是灵活使用教材，懂得教材的内在联系性，看到教材向课外的扩展；教师运用媒体能力较强，发挥媒体优势：对于学生来说，生活经验不丰富，生活体验更不全面。在教学中，往往遇到的重、难点不易解决。多媒体为阅读教学提供了更为详实的图文资料。学生通过多种感官的协调作用，才能有效地促进心理内化，才能更准确地掌握重点，突破难点，从而内化学生自己的知识储备！

本次课堂教学展示活动是我校致力构建“高效课堂”的系列活动之一，通过观摩“构建高效课堂”系列活动，让大家目睹了学校优秀教师们的靓丽风采，让大家见证了学校青年教师们的成长历程，让大家收获了多种多样的教学方法和艺术，也让大家收获了协同成长、共同前进的深厚友谊！由学校领导班子组织引领、积极开展的课堂教学展示活动，对我校更好地开展“高效课堂”给予了极大的启发和帮助，使大家进一步明确了以后教育教学发展的目标和方向，也使大家进一步明白了：“教无止境、学无止境，在研学的道路上，没有终点！”

（南夏墅中心小学供稿  撰稿：符小宝  摄影：符小宝  审核：刘继英）