书香校园：校园文化建设是学校管理的重要组成部分，是增强师生凝聚力、突出办学特色、提高教育质量、提升学校核心竞争力的有效载体。书香校园建设是学校校园文化建设的重要组成部分，是推进学校校园文化建设、打造学校品牌的重要手段。书香校园即指通过创建阅读资源和环境，开展普遍的阅读活动，提高学校师生阅读率，培养师生的阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生综合素质，推进学习型团队的一种校园文化！

书香南小：“书是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华”，美丽南小一百多年的一路走来，一百多年的与时竞进，一百多年的历久弥新，“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念深入人心，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣！在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习规律其中！

为进一步落实区教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大师生阅读面，增加师生阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，着眼于学生的终身发展，南夏墅中心小学积极开展“大阅读、精阅读、深阅读”教育，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生的全方面发展！

之所以如此重视阅读，是因为美丽的南小有着这么一个求学若渴、踏实好学、与时竞进的领导班子。每周的校行政会议上，各科室、各部门、各条线的负责领导们都济济一堂，话教育、谈教学、说收获、论校务、品名著、言感想！每两周一次的校全体教师会议上，周小芬校长都会与全体教师分享她的“阅读新发现”、“阅读心感受”，全体教师在分享美文之中品味经典、在品析经典之中提升自我。正是有着这么一支乐读善读、乐学善学、乐享善享的领导队伍，我们可以深刻地体验到：无论是学校硬件建设还是学校文化氛围的营造，作为学校“总设计师”的“他们”，一直不忘将阅读嵌入到每一个细节当中，以书香营造最美校园，把阅读的种子播进每一位师生的心田！

读书的教师最有魅力

“我每天如果不读报、不看书，就会觉得很惶恐。因为只有读书，自己在课堂上、在生活中，才能‘胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张’，才能引经据典，给学生以丰厚的知识和心灵的震撼。”周小芬校长如是说，生命的长度终归有限，只有靠读书增加生命的宽度和厚度，才能实现生命价值的“高端体验”！

有什么样的校长，就有什么样的学校文化。“让读书成为习惯，生活因读书而精彩；让读书成为一种文化，校园因读书而美丽。”由于小学女教师居多，周校长提出了一个典雅的命题：“读书的教师最美”。学校通过“教师读书汇报交流”、“教师影评撰写比赛”、“教师诗歌朗诵比赛”、“周末教师茶话座谈”等活动，进一步让教师们认识到“阅读，是最美的姿态”，引导教师把闲暇时读书的感动和思考与大家分享，让丰富多彩的知识、细腻婉转的情感、广阔无垠的视野、海纳百川的胸怀在你我心田之间传递、播撒、发芽、开花、结果！

    “为自己而读，让读书成为内在生命的一种自觉、内心深处的个人所需；为职业而读，把读书的精神营养转化成工作能力和综合素质；为学生而读，通过阅读把自己打造成一部让孩子百读不厌的书。”将阅读变成教师的一种生活方式，绝不是一朝一夕能够做到的，除了外部环境的熏染，更需要教师慎独躬行的习惯养成。周校长指出：“我们”作为教师，就应该博览群书，构建买书、读书、教书、写书的教育人生，这样的人生才是丰满的、幸福的！

读书的孩子最有气质

在2015年4月22日，我校召开的以“让书香弥漫校园，让经典浸润人生”为主题的书香校园专题会议上，全校上下凝心聚力、群策群力，全校教师集思广益、献言献策，在深入贯彻区教育局《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》文件精神的基础之上，创造性地开辟了以下建设路线：一、开展好读书主题班会活动；二、制定好语文学科阅读计划；三、指导好学生掌握阅读方法；四、组织好学生课外阅读活动；五、完善好学校图书管理建设；六、引领好学生读书实践活动！

为了孩子们的阅读，南小的教师们想尽了一切办法。四年级的陈小菊老师认为，读书不能止于阅读纸质读本，她通过压缩课时节省时间让孩子们共读一本书，以读书交流会、情景剧演出等不同形式的“读”，引导学生分享读书感受；五年级的唐琪老师“千方百计”激发孩子们的读书饥饿感，让孩子们无负担阅读，通过图书漂流、同学推荐、书书互换等形式，在班上形成找书看的氛围。

“我们会依据各年级的教材特点，进行窗口型、打井型、主题型、比较型、风筝型等开放式阅读教学；依据学生的学情，进行预习自读、内容理解、领悟表达等开放式阅读教学；开展名著引读、时文引读、网络引读、绘本引读、国学引读等阅读教学方法实践。”学校课程中心刘继英主任介绍到，为了让学生持之以恒地坚持阅读，学校实施每学期阅读成果报告制度，开展书香班级、书香家庭和读书小明星评比，同时将课外阅读成绩纳入学生学业成绩的考核。

读书的校园最有文化

走进南小，走近南小，仿佛走进一座典雅的东方园林，学校的布置处处以阅读为主题，走廊中、教室里、书吧间，随处可见孩子们阅读的身影。各班营造了以阅读为主题的班级文化，每一面墙都展示了学生们阅读的成果：阅读手抄报、阅读成长卡、好书推荐等，阅读已经成为南小最靓丽的一道文化风景！

在校园设计上，南夏墅中心小学处处体现了书香学校该有的样子。“成语故事园”、“竞化民俗馆”、“竞化校史馆”、“书法百米长廊”、“历史文化长廊”、“校园书画长廊”......学校的每一块石头、学校的每一面墙壁、学校的每一道走廊、学校的每一个教室都弥漫着淡淡书之馨香！学校还专门辟出一条国学长廊。走进国学长廊，绿树成荫、翰墨飘香。国学长廊内挂满了《三字经》、《弟子规》等经典国学之诗文图画，营造出浓郁的国学经典文化学习氛围。这道国学经典文化走廊已经成为校园文化一道亮丽的风景线，深受师生们的欢迎，激发了孩子们热爱古典文化、乐于学习古典文化的热情。课间随时可见孩子们或激情洪亮的诵读，或清幽深沉的低吟，深深陶醉在中华渊源的古典文化之中！

为了贴近儿童阅读的特点，无论在学校文化还是名称设计方面，学校处处体现积极向上、正身正心、启智蒙童的教育理念。据分管我校德育工作的汪建东副校长介绍，各个功能区不是随意安排的，有着一定的内在规律。一般情况下，年级教室会随着楼层增高而由低到高排列，各个功能区契合着不同年龄段学生的年龄特点。具体来说，一层是科学体育专区，二层是美术音乐专区，三层是信息技术专区和七色光少年宫专区。

“在一层设计更多的开放式书架，有助于从小培养学生的阅读习惯，二三年级需要强化动手能力，陶艺制作、剪纸等是适合他们的活动。而艺术和科技更适合五六年级的孩子，能很好地培养他们的气质，帮助他们拥有最初的职业体验”。汪校长说，这样的设计与学生的身心发展规律相适应，也是书香校园的应有之义！

一批批腹有诗书的南小竞化娃们，一个个匠心独运的校园文化设计，一位位手不释卷的美丽教师们，正是书香南小的魅力之处和精神之华。“我们”必将继续积极推广儿童阅读，营造阅读氛围，创建展示平台，开拓阅读思路，开放阅读形式，用阅读为每个孩子筑梦！

（南夏墅中心小学供稿  撰稿：符小宝  摄影：符小宝  审核：虞勇）