武进区在参加“2015年全国新技术支持下个性化学习大赛”中，小学、幼儿园组有7节课入选现场课展示，我校青年美术教师巢丹执教的课例《字的联想》将于11月27—30日参加在广东肇庆进行现场上课。为确保上课质量，充分展示我区小学、幼儿园新技术支持下个性化学习的研究成果，充分展现我校竞成教师的靓丽风采，2015年11月18日，区电教中心庄焕方主任、宋惠平老师走进了南小的数字化学习课堂，就我校的展示课进行听课、磨课活动，并开展了专题研讨会议。我校周小芬校长、汪建东副校长、服务中心邵胜峰主任参加了此次活动。
宏观到学科，美术教育力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力与创造力，提高审美意识和审美能力。回归到本课，本节课《字的联想》注重培养学生的创造力和联想力，通过本节课的学习，旨在让学生初步掌握文字联想与设计的方法。秉着这样的指导思想和教学目的，巢丹老师把整个教学流程设计成了“游戏激趣，导入新课——讲授新课，探索联想——作品构思，尝试练习——自由创作，多维评价——联系生活，拓展延伸”五个教学环节。在教学过程中，巢老师紧扣“联想”突出趣味性，通过学生的联想，不但掌握变体美术字的设计方法，培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，深刻体会美术在生活中的作用。教师教有所乐，学生亦收获其中。在课堂中，学生创作热情非常浓厚，每位学生都能用自己丰富的联想把自己的名字或是自己喜欢的字进行装饰、变化，而且学生能够发挥自己的奇思妙想，设计出别具一格的变体美术字作品来！
课后，专家组领导与上课老师进行了课堂教学探讨与反馈。宋惠平老师对于巢丹老师的课给出了充分肯定和高度评价。他指出：“‘新技术支持下的个性化学习’是未来普遍的教学方式，教师能够做到将课堂还给学生。课堂自主学习菜单、教学资源包的提供，充分体现学生自主学习、个性化学习、差异性学习等多种‘以学生为主体’的学习方式。这种学习方式不仅让学生学知识，更让学生会学习！”区电教中心庄焕方主任认为这节课中教师的教学语言丰富、教学组织严密、课堂设计巧妙、课堂互动高效，体现了分享、自主、合作的数字化课堂教学理念。随后，两位专家就教学语言的优化、教学环节的重组、教学素材的甄选、教学板书的设计、教学细节的打磨等多个方面给出了科学的指导和专业的引领。授课教师巢丹表示，领导专家专业的指导和悉心的关怀给了她无比的信心和勇气，相信在区教育局领导的关怀和领导下，在学校领导的支持和帮扶下，自己的课堂会展示给大家“竞成”教师队伍不一般的风采！
“新技术支持下的个性化学习”，是武进区开展数字化课堂教学的良好开端。数字化课堂教学，它只是一种教学手段和学习方式，而非最终目的。数字化学习的核心是“学”，南夏墅中心小学将努力围绕学生做文章，通过对“新技术支持下的个性化学习”进行不断地探索，进一步促进我校信息技术课程建设和教学实践的深入发展，为南小学子的成长提供更多的平台与渠道！
（南夏墅中心小学供稿 撰稿：符小宝 摄影：符小宝 审核：虞勇）
关闭窗口
打印文档
